浅谈新课标背景下的历史学习

　　浅谈新课标背景下的历史学习

　　新课标中提出的教学目标被称为三维目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在对三维目标的分析理解中，我认为：要学好历史，实现三维目标，必须做到以下几点：

　　一、兴趣

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”杨振宁也说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自主学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师，对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折、原因是多方面的，如分值少，不受重视，学生考试科目多的压力等。”要学好历史，同学们首先要从主观上主动寻找兴趣点，对历史科有兴趣，成绩自然好起来。如何对历史科产生兴趣呢?

　　首先，历史事件和我们息息相关。例如:香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关;今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。

　　其次，明白历史的用处。历史可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业——英国著名首相丘吉尔就是一位历史学家。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见及前途上下苦功。

　　二、技巧

　　学习过程中，在培养学习兴趣的基础上还要掌握好的学习方法、答题技巧。任何知识的学习都需要一定的技巧，我们常会看到一些同学每天都用大量时间记忆教材中的文字，历史基础知识掌握得很好，但每每考试却难考出好成绩，这其中的重要原因之一就是缺少答题技巧。有道是良好的方法是成功的一半，学习得法，事半功倍；学习无法，事倍功半。在历史学习中，我们应该把方法学习与知识学习看得同样重要。在预习、听讲、作业、复习和应考各个环节上，均要讲求方法，力求心中有数。做到预习有目的，听课抓重点，复习要经常，应考要冷静。对于容易遗忘的知识点，采取浓缩记忆、组合记忆、特征记忆、因果记忆、网络记忆等方法，使知识得到巩固。同学们一定要在实践中不断主动探索，找到适合自己的最佳方法。还有，同学们在组织题目答案时，要考虑要点与得分点的关系。按照惯例，往往有几个得分点就有几个答案要点。比如，试题的分值是1分，而题目中又有“哪些”或者“几个”这样的疑问词，往往就是有两个得分点，或者说就是有两个答案要点，以此类推。

　　三、笔记

　　历史学科包含的知识点非常多，记忆时要力求准确，从整体上把握各个知识点的内在联系。学习时尤其是复习时可能很多人仅仅是一遍又一遍地把课本从第一页看到最后一页，往往看完了还是感觉没有条理，而且非常累，有厌倦感。为巩固学习效果，有必要做好课堂笔记。做课堂笔记是学生们在学习过程中必不可少的一个学习步骤，正所谓“好记性不如烂笔头”。可是有不少同学上初中了还不会很好地记笔记，特别是历史课笔记，经常有学生反映不知道怎么记录，记录就顾不上听老师讲，专心听讲又顾不上及时记录；即使上课时都记下了，由于记录方法不当到用时也不能有效发挥笔记的功效，甚至有学生因此产生了历史课做笔记是浪费时间的荒谬想法，从而放弃了做笔记，直接影响历史学习兴趣和成绩。

　　其实，历史课做笔记是相当重要的，我们的历史课经过新的改版和整合，内容较混杂，很多课目涉及的内容很杂，跨越的时间幅度很大，如果不做好课堂笔记，对上课的内容可以说是完全不清楚的，仅仅通过课堂上老师的讲解很难明确知道该特别注意、什么该补充掌握的。记下一份有质量的课堂笔记不但能帮助当堂课的掌握和作业的解决，更能为日后复习提供方便。而且，如果学生掌握了正确的记笔记方法，上课时记录不但不会影响听讲，反而能使学生在学习时高度集中注意力，紧跟教师的上课思路，从而提高学习效率。

　　历史学习是一个循序渐进、长期积累的过程，一朝一夕的努力绝不可能获得成功。荀子在《劝学篇》中曾说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”面对学习上困难，同学们要树立远大的理想，克服惰性，培养坚忍不拔的毅力和吃苦耐劳的品质，自觉地、坚持不懈地学习，这样才能距自己的既定目标越来越近。