高中地理必修1课程标准释译及意义

　　高中地理必修1课程标准释译及意义

　　一、基本要求水平关键词语释译

　　1、说明：解释明白原因、过程或做法。

　　2、说出：介绍、表达出来。

　　3、分析：把一件事物或现象或概念，分解成比较简单的部分，找出这些部分的本质和部分之间的联系。如分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等。

　　4、简析：简单分析，提出论点即可

　　5、叙述：把事情（事物）前后经过记录或者说出来。

　　6、简述：简单扼要叙述，必须把握要点

　　7、描述：形象地描写或叙述。指对事物的外部特征予以描述。

　　8、了解：清楚地知道。

　　9、理解：懂得和了解。

　　10、领悟：领会和理解。

　　11、归纳：归拢并使之有条理。

　　12、概括：简要总结（共性或差异性）。指出要点即可。

　　13、阐述：详尽深入地说明和陈述。

　　14、综述：对事物的总体特征予以概括叙述。

　　二、地理1课程标准释译

　　1、宇宙中的地球

　　（1）描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

　　要求：形象地叙述出宇宙环境的组成和特点，运用图表资料说出地球与其他行星的区别和共性。

　　（2）阐述太阳对地球的影响。

　　要求：详尽深入地说明太阳（包括太阳辐射能量和太阳活动）对地球的影响。

　　（3）分析地球运动的地理意义。

　　要求：分条目说明地球运动的地理现象，包括自转意义和公转意义。

　　（4）说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。

　　要求：介绍地球内外圈层组成，用要点概括出各圈层的特点。

　　2、自然环境中的物质运动和能量交换

　　（1）运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

　　要求：会画出地球内部物质循环示意图，并说出各过程的形成和结果。

　　（2）结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

　　要求：分解说明各内力和外力作用名称、动力和对地表形态的影响结果。

　　（3）运用图表说明大气受热过程。

　　要求：能应用图表资料说出大气受热过程，并解释大气受热过程中发生的地理现象的原因和特点。

　　（4）绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

　　要求：能自己画出气压带风带示意图，说出移动规律，并能说出气压带、风带及其移动对气候形成和特点的影响。

　　（5）运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

　　要求：会读天气图，能说出锋面、低压、高压等天气系统的特点及其对天气的影响。

　　（6）运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

　　要求：会画水循环示意图，会说各环节名称，能解释水循环的地理意义和成因。

　　（7）运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

　　要求：会画洋流模式图，有条理总结洋流的分布规律，解释洋流对地理环境的影响及其原因。

　　3、自然环境的整体性和差异性

　　（1）举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

　　要求：能说出地理环境组成要素，解释明白地理环境各要素对地理环境形成和发展的影响。

　　（2）举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

　　要求：能解释地理环境各要素相互作用的过程和成因，懂得地理环境整体性形成。

　　（3）运用地图分析地理环境的地域分异规律。

　　要求：能将地理环境的整体，分解成众多地域，说出地域分异规律及成因。

　　4、自然环境对人类活动的影响

　　（1）举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

　　要求：能解释明白地形对聚落分布（位置、形态、密度）和交通线路分布（走向、密度）的影响。

　　（2）根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

　　要求：能根据资料，总结归纳气候变化规律及对人类活动的影响。

　　（3）以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

　　要求：能通过阅读资料，说出和解释自然资源对人类的意义和原因。

　　（4）以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

　　要求：能通过阅读资料，简单扼要叙述出灾害内容、成因和危害。

　　三、释译课程标准的意义

　　1、能够把握地理教学深度和广度。

　　2、指导高中地理教学和高考复习。高考特点是依照课程标准要求，而不是依据教材内容，应该在课程标准深度和广度指导下进行复习。