嘉祥一中2012-2013学年高一下学期期中检测

语文

一、基础知识及运用（每小题3分，共21分）

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A．后裔（yì） 汨（mì）罗江 枷（jiā）锁 溘（hè）然长逝

B．旌（jīng）旗 抛锚（máo） 殷（yīn）红 自怨自艾（yì）

C．谥（yì）号 逡（qūn）巡 取缔（dì） 刚愎（bì）自用

D．猝（cù）发 肇（zhào）锡 缇骑（tíjì） 否（pǐ）极泰来

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）

A．迟暮 僵硬 斡旋 迁移默化

B．逡巡 户牖 骷髅 舐犊情深

C．滞笨 苍穹 庚寅 直接了当

D．撕打 枷锁 招展 沁人肺腑

3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）

A．要更好地理解肖邦音乐同波兰风光的联系，可以说任何地方也无法同这朴素的马佐夫舍的村庄——热那佐瓦沃拉相比了。乍一看，这种说法或许显得有些荒诞不经。

B．尤其是黄昏时分，水面散发出阵阵幽香，宛如船歌的一串琵音，而那银灰、淡紫的亭亭玉立的树干，排列得整整齐齐，有条不紊，宛如f小调叙事曲开头的几节。

C．清风徐来，树影婆娑，花园里充满了簌簌的声响。这簌簌声，这芬芳的香味，使我们心荡神驰，犹如是在聚精会神地倾听这匠心独运的音乐的悠扬的旋律，清丽的和声。

D．上有危崖如欲倾坠，下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，震耳欲聋，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。

4．下列各句中语意明确、没有语病的一句是 （ ）

A．他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更瘦弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像。

B．那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务。

C．不论在式样或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子。

D．这是一张国际巨星成龙摄于2006年的艺术照。

5．下列有关文学常识的解说，有误的一项是（ ）

　 A．《红楼梦》是我国古典小说中最伟大的现实主义作品，全书共一百二十回，前八十回为曹雪芹所著，后四十回为高鹗所续。

　 B．《师说》的作者韩愈世称“韩昌黎”，是唐代“古文运动”的倡导者，“文起八代之衰”，被列为“唐宋八大家之首”。

　 C．白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。《琵琶行》（并序）是他的长篇叙事诗之一。

　 D．鲁迅，原名周树人，有小说集《呐喊》《彷徨》，《孔乙己》《故乡》《祝福》选自《呐喊》。

6．选出对“瓮牖绳枢”的翻译和理解正确的一项（ ）　 　

A．以破瓮做窗户，以草绳系户枢。形容家里穷。

B．窗户像破瓮，户枢像草绳。形容房屋破旧。

C．以破瓮做窗户，以草绳系户枢。比喻门窗的样子。

D．破瓮像窗户，草绳像户枢。比喻家里穷。

7．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

那个春天的黄昏，当满树繁华不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，_______________，一连好几天，_______________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：_______________。

①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美

②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过

③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们

④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情

⑤美丽如河流，越深越无声

⑥美丽如醇酒，越久香越浓

A. ①③⑤ B. ②③⑤

C．②③⑥ D. ②④⑥

二、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文段，完成8-11题。

打开中国画的天地，在烟云腾迁、古木逶迤之后，总有一种幽幽的寒意。明文徵明说：“古之高人逸士，往往喜弄笔作山水以自娱，然多写雪景。”中国画家又爱画寒林，秋日的疏木，冬日的枯槎，春日的老芽初发，都被笼上了一层寒意。

王维就是大量以寒入画的画家，也可以说是中国画史上第一个将雪景作为主要表现对象的画家，《宣和画谱》卷十著录的王维雪景图就有26幅。在唐代，开创泼墨之体的王洽的画，也使人有“云霞卷舒，烟雨惨淡”之感；另一位水墨创始人项容，其作《寒松漱石图》，也表现出对荒寒境界的重视。五代时，荒寒趣味成了山水画家的自觉审美追求。生于南方的董源，画作重秋的高远和冬的严凝之境 ，使得他在少雪之乡而多画雪，于温润之地而多出冷寒。

宋代山水画家得荒寒骨气的，最可称范宽、郭熙二人，范的雪景足称高格，从其《雪景寒林图》中，可见雪意中混莽而又荒寒的韵味；而郭特工山水寒林，于营丘寒林之外，别构一种灵奇。清代黄公望以苍莽、王蒙以细密、吴镇以阴沉湿漉的气氛，共筑冷的世界；如王蒙的《夏日山居图》，写夏山之景，丝毫没有浓郁葱茏之感，相反使人感到阴沉冷寂，气氛苍莽。

中国画的荒寒韵味，也体现在其他画科。在竹画中，竹的寒痕冷意素为画界所重，如吴镇自题竹画云：“亭亭月下阴，挺挺霜中节，寂寂空山深，不改四时叶。”画梅又以墨梅、雪梅为尚，如扬补之的墨梅，清气冷韵，令人绝倒，黄庭坚以“嫩寒清晓，行孤村篱落间”许之。菊画也不忘求冷追寒，画史中有所谓冷菊之称。

中国画对于荒寒的推重，可分为三个层次：一是将荒寒作为一种审美趣尚，喜欢作寒景，出寒意，使得雪景屡出，寒林叠现；二是将荒寒作为典型气氛，不仅于雪景寒林中寻其荒寒寂寥之趣，也给不同的题材笼上寒意；三是将荒寒作为最高境界，绘画境界有多种，而荒寒雄视众境之巅。鉴于荒寒感在中国画中的独特位置，它理应成为探讨中国画民族特色的不可忽视的因素之一。

（选自朱良志《论中国画的荒寒境界》，有删改）

8．下列对文中“荒寒”的理解，不正确的一项是（3分） （ ）

A．荒寒是中国画所推崇的一种审美观，主要体现在山水画家都喜欢画雪景，同时画春夏秋冬的山林之景，也会点染一种幽幽的寒意。

B．唐朝王维、王洽、项容三位画家都以寒入画，在绘画艺术的天地独树一帜，对中国画荒寒特色的形成作出了突出的贡献。

C．山水画家们从五代开始，虽然画的题材不同，画的时空迥异，但荒寒趣味成了自觉的审美追求。

D．荒寒在中国画中有独特的位置，它是构成中国画民族特色的不可忽视的因素，本文从情趣、风格、境界三个方面来探讨其精髓。

9．下列说法，符合文意的一项是（3分） （ ）

A．“诗中有画，画中有诗”是王维诗歌的特色，他也是中国画史上第一个喜欢画雪景的画家，《宣和画谱》就收录其大量雪景图。

B．《寒松漱石图》重冬的严凝之境，因为董源生于南方，过于追求荒寒趣味，使得他在少雪之乡而多画雪，于温润之地而多出冷寒。

C．一些山水画在雪景寒林中笼上典型的荒寒气氛的同时又极富个性，如宋清两代的画或高格，或灵奇，或苍莽，或细密，或阴沉湿漉。

D．吴镇的竹画、扬补之的墨梅以及菊画中的冷菊均能体现荒寒韵味，黄庭坚用“嫩寒清晓，行孤村篱落间”一语加以称赞。

10．根据本文信息，下列诗词意境与画家们的审美趣尚不吻合的一项是（3分） （ ）

A．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

B．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

C．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

D．帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。

三、古诗文阅读（共35分）

（一）文言文阅读（共22分）

阅读下面一段古文，完成11-15题（共22分）

吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈（骂）。捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄有蛇出户，民指为神。履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。为丞六年，百姓爱之。迁安化知县。大姓易氏保险自守，江阴侯吴良将击之，召履计事。履曰：“易氏逃死耳，非反也，招之当来。不来，诛未晚。”良从之，易氏果至。良欲籍农故为兵者，民大恐。履曰：“世清矣，民安于农。请籍其愿为兵者，不愿，可勿强。”迁潍州知州。山东兵常以牛羊代秋税，履与民计曰：“牛羊有死瘠患，不若输粟便。”他日，上官令民送牛羊之陕西，他县民多破家，潍民独完。会改州为县，召履还，潍民皆涕泣奔送。履遂乞骸骨归。

（选自《明史?循吏传》）

11.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）

A．履乃改崇宽大，与民休息。 崇：崇尚、推崇

B．履阅狱问故，立释之，乃白以中 白：报告、陈述

C．南康俗悍，谓丞儒也，易之 易：轻视、看不起

D．良欲籍农故为兵者 籍：籍贯、名册

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（ 3分 ）

A．①捕之不获，怒，尽絷其乡邻 ②士也罔极，二三其德

B．①山东兵常以牛羊代秋税 ②以其求思之深而无不在也

C．①上官令民送牛羊之陕西 ②久之，举于朝

D．①今絷者众，而捕未已 ②某所，而母立于兹

13.下列句子编为四组，全都表现吴履宽政爱民的一组是（ ）（ 3分 ）

李文忠镇浙东，聘为郡学正 ②履阅狱问故，立释之

③履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝 ④为丞六年，百姓爱之

⑤易氏逃死耳，非反也，招之当来 ⑥请籍其愿为兵者，不愿，可勿强

A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．③④⑥ D．①②⑤

14.下列叙述与分析，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分 ）

A．吴履做南康县丞时，断案老练，使百姓惊服，不敢再做坏事，接着他改变措施，用宽松的政策对待百姓，使百姓休养生息。

B．知县周以中被百姓辱骂之后非常气恼，抓了许多无辜的人，吴履在问清情况后把这些人释放了，并说服了周以中。

C．吴履做安化知县时，反对百姓以蛇为神的迷信活动，责罚了神汉，并把神像投入江中，这使当地盲目崇拜鬼神的活动得以禁止。

D．吴履做潍州知州时，让百姓以粮食代替牛羊输税，使百姓获得利益，他离开潍州时，百姓都哭着为他送别。

15.把上面文言文材料中画线的三个语句翻译成现代汉语。（ 10分 ）

①少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。（3分）

译文：

②今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？（4分）

译文：

③会改州为县，召履还，潍民皆涕泣奔送。（3分）

译文：

（二）诗歌阅读（5分）

16. 阅读下面这首诗，回答问题。

晚 望

清·郑珍

向晚古原上，悠然太古春。

碧云收去鸟，翠稻出行人。

水色秋前静，山容雨后新。

独怜溪左右，十室九家贫。

（１）这首诗字面平易，却实有刻炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，用得很特别。请说说这两个字的妙处。（２分）

（２）有人认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处。你同意哪一种意见？请结合全诗内容加以概括分析。（３分）

（三）古诗文默写（8分）

17．补写下列各句的空缺部分。

（1）嗟夫！大阉之乱， ，四海之大， ？

（2）素不闻诗书之训， ， ，亦曷故哉？

（3）日月忽其不淹兮， 。 ，恐美人之迟暮

（4） ，何不改此度？ ，来吾道夫先路！

四、文学类文本阅读（25分）

18．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

白纸黑字

奚同发

决定去一趟那座小城，虽然平日指尖一次次抚摸地图上那个圆点，实际上她对那里一无所知。是一张神秘的纸条，把她与那个圆点连成一线。纸条的神秘不仅是它的出现方式，更主要的是犹如久旱甘霖般及时。纸条出现的那天，爹做农活时摔断一条腿，他打上石膏就离开了卫生所。就这，还是拖欠了一屁股债。学校又一次催她和小弟交学费，开学都一个多月了，一家人正为钱犯愁。晚间，她试穿那件别人捐赠、由学校分配给她的棉衣时，手伸进衣服口袋，触到一张折叠的纸条，很普通的白纸，展开，是几行字：收到纸条的同学，如果上学有难处，跟我联系，我会帮你完成学业。落款“姚国庆”。

全家人顿时一扫近乎绝望的悲情而乐观起来，纸条传达的信息，足以成为抵挡困难的最后屏障。爹、娘、她与小弟，四个人没有谁心存丝毫怀疑，一张写了黑字的普通白纸，像几世相承的珍宝，在他们手中欣喜而小心翼翼地传递。

要不，跟他联系一下，她怯怯地问。接着一家三口的目光都集中到爹的身上。爹却自顾自地抽着烟，一言不发。最后，爹使劲儿地掐灭了纸烟，以她从未见过的严肃神情说，咱不能就这样随便地麻烦人家，不到万不得已，不能走那一步。重新振作的爹表示，再难，还没到砸锅卖铁的时候，只要他还有一口气，决不让一个娃辍学。

上镇中学时，家里已经负债累累，但是不幸却再次降临，小弟在上学途中因雨天路滑跌落山崖，娘一病瘫在床头……她决定退学，与爹共同支撑起这个再也经不住风雨的家。双手抱头，隐忍丧子之痛的爹，平生第一次把粗厚的巴掌气愤地掴在她的脸上，小弟搭上一条命，如果你不能读出书来，对得起谁?从此爹拖着那条残腿，苦苦维护着家的尊严，又一次打消了她动用纸条的念头。六年后，她如愿以偿地考上了大学，爹却含笑离世。

纸条夹在小学四年级的课本里，已有些泛黄，捏在手上，已经被汗水微微地打湿了。娘长叹一声，唉--八年了，也不知写字的人还承认不?这个地址还管用不?

她怔在那里，是啊，没办法，只能把命运交给这张纸条了……八年的精神支撑，随着一个普通信封寄走了，心里空落落地。两个月后，一个雾气没散的早晨，门前响起清脆的马铃声，邮递员大喊她的名字。在灶头烧水的她，手握尚在燃烧的半截儿柴火，夺门而出。

有信件，还有汇款!信上说，几经周转，收到她的信晚了，让她快去学校报到，以后会准时寄钱给她。老天爷啊，老天爷啊，我可以上学了!她高声重复着，一头匍匐在地……然后向远方连连跪拜，口中喊道：恩人呐，恩人呐!……

四年大学，她一刻不敢倦怠。从接到第一次汇款时，她心里就默默许诺，工作后拿到第一个月工资，一定要去探望恩人。这个诺言，如今就要兑现了!

找到邮政所3019号信箱，没有具体地址，向汇款窗口的工作人员打听，对方大吃一惊，反问她是不是那个被资助的大学生。这下，轮到她惊讶了：是她在这儿有名，还是姚国庆有名?

邮政所几乎停止办公，大家七嘴八舌围过来……

一切都明白了，是一个大娘给她寄的钱。起初，邮政所还奇怪，她一个捡破烂的怎么每月都要寄出两份钱。一份给在外地上学的儿子，另一份是以姚国庆的名义寄出。原来，姚国庆是她丈夫，几年前因病去世，可她收到一个陌生女孩来信，纸条上丈夫熟悉的字迹让她泪水涟涟。虽然单位破产，她下了岗，但不能让丈夫昔日白纸黑字的承诺化作一纸谎言……

在一个依墙斜拉的低矮的破旧帐篷前，电视台记者见到长跪不起的女孩子。围观的人争相介绍，哭了一个多小时啦，都成泪人啦，人能有多少眼泪啊?可她还在不停地抹泪儿。

现场观众焦急地把目光投向街道，只是那个供俩孩子上大学，甚至把住房都卖了的女人咋还不回来?记者的镜头更是急切地扫来扫去。所有的人都在期待那个女人的到来。大家心疼哭了那么久、跪了那么久的瘦弱女孩，也在构想另一个女人的模样，或她出现的场景……

(选自《文化月刊))2009年第l2期，有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A．小说主要通过人物的行为来凸显人物的性格。父亲多次阻止女孩动用“纸条”，说明他是一位讲自尊、有骨气的勤劳农民，但他也有守旧、狭隘的一面。

B．女孩在得到有人准备资助她完成学业的纸条后，曾多次萌生动用纸条的念头，但都被父亲阻止，直到女孩考上了大学，父亲离世后，女孩才能将纸条寄出。

C．这篇小说语言质朴，叙事生动，构思巧妙。作者在作品中将自己的理智与读者的情感巧妙地勾连起来，在平静的叙事中蕴涵着一种震撼人心的力量。

D．结尾描写了女孩、记者以及围观的群众，都在焦急地等待着那个兑现了承诺的女人，但她却没有到来。结尾的这种开放性设计，引发读者想象，耐人寻味。

E．大娘为了丈夫临终的嘱托，为了兑现与丈夫的共同承诺，卖掉了房子，靠拾破烂维持生计，供陌生的女孩完成大学学业，这种超越生命的承诺令人肃然起敬。

(2)小说中的自始至终都没有出场的“女人”，有哪些性格特点?请结合文本简要分析。(6分)

(3)本文以“一张纸条”为线索。请具体分析文章是如何围绕着“一张纸条”展开的。(6分)

(4)“白纸黑字”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(8分)

五、写作（60分）

19.阅读下面的材料，根据要求写作。

自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己的方向的，是水；遇到障碍能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人污浊的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性的，是水。

要求：就这段文字所揭示的水的一个或几个特点，或就自己关于水的特点的其他深刻领悟，以“如水”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。

参考答案：

1. D 2.B 3.C 4.C 5.D 6.A 7.B

8.A 9.C 10.B

11.D（籍：登记）。

12．A（A、都是代词，译为“他的”。B、前一个是介词：用，拿；后一个是连词：因为。C、前一个是动词：到，往；后一个是音节助词；D、前一个是“而且”；后一个通“尔”，译为“你的”）。

13．B（①很显然不是；③是说他破除迷信，不能表现宽政爱民；④百姓爱戴他）

14．C（做南康县丞时的事迹，并非做安化知县时。）

15．（1）（吴履）年轻时从名人梦吉那儿接受学业，熟读《春秋》众多史书。（“少” 1分，“闻”1分，“通”，译为“通读”、“精通”皆可， 1分）

（2）现在被拘禁的人已经很多，而且抓捕还没有停止，急切（的抓捕）将会发生变故，那怎么办呢？（“絷”1分，“且”1分，“奈何”1分，文句通顺1分）

（3）恰逢改州为县，朝廷召吴履回去，潍州百姓都哭泣着跑来送行。（“会” 1分，“涕泣”1分，句意1分）

16.（1）鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。（2分）

（2）同意后一种意见。前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦和诗人内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法（或“以乐景衬悲情”、“对比”），抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为明确。（3分）（如同意前一种意见，只要能自圆其说，也可适当给分。）

17.略

18 .（1）（5分）答D给3分，答C给2分，答B给1分，答A、E不给分。（B “父亲离世后，女孩才能将纸条寄出”错。因为女孩寄出纸条，是在父亲去世后，万般无奈的情况下才寄出的。A “但也有守旧、狭隘的一面”错。小说刻画的是一位讲自尊、有骨气、明大义、爱子女的令人钦佩的父亲。E “为了丈夫临终的嘱托”错，“为了兑现与丈夫的共同承诺”错，文中均无此意。大娘的丈夫几年前因病去世，她是收到一个陌生女孩的来信，认出纸条上丈夫的字迹后，才知道捐助的事，继而兑现的承诺。）

（2）（6分）

①信守承诺（坚守诚信）。在丈夫去世、家境困窘的情况下，受到纸条的她毅然承担起帮助陌生女孩完成学业的重任，替丈夫兑现生前的诺言。（2分）

②坚强。为了供自己的儿子和陌生的女孩读书，她卖掉了房子，多年住在一个“依墙斜拉的低矮的破旧帐篷”里，靠拾破烂维持生计。（2分）

③乐于助人（富有爱心）、不图回报。“她”连续4年以丈夫的名义给女孩汇款，但从未留下具体地址。（2分）

（共6分，意思对即可。务必结合文本，要做到形象与分析对应。）

（3）（6分）

①发现纸条。（1分）在试穿捐赠的衣服时，意外地发现“纸条”。

②试图动用纸条。（1分）女孩上四年级时，爸爸摔断了腿，第一次萌生动用“纸条”的念头；上中学时，家中祸不单行，再次想动用“纸条”，均遭父亲阻拦。

③寄出纸条。（1分）女孩考上大学，父亲含笑离世，万般无奈，她寄出了那张“纸条”。

④寻找纸条主人，得知真相。（1分）女孩大学毕业领到第一个月的工资后，去那个陌生的小城，寻找恩人，得知恩人的身份。

（每点1分，分析2分，共6分。意思对即可）

（4）（8分）

①表面上看“白纸黑字”就是一张写着字的纸条，这是小说的线索。（2分）

②从深层上看，普通的“白纸”上朴实的“黑字”代表着人间大爱，“纸条传达的信息，足以成为抵挡困难的最后屏障”，表达了“爱是一种苦难中的依靠”的主题。（3分）

③“白纸黑字”作为一个成语，更代表着中华民族重承诺、守信用的宝贵品质。虽然丈夫去世，单位破产，她下了岗，“但不能让丈夫昔日白纸黑字的承诺化作一纸谎言”的信念支撑着她完成了超越生命的承诺。这是这篇小说着力突出的主题。（3分）

（意思对即可）