以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

复习提问

1、什么是主观能动性？它表现在哪些方面？

2、物质和意识的关系是什么？什么叫意识对客观事物的反作用？

水量比较表

结论

98年洪水最大流量比54年小,而最高水位却比54年高出1米多,这说明城陵矶等长江中下游地区河床淤高了很多。

提问

1、为什么河床会淤高？

2、这是主观能动性的哪一种表现？

人们可以在实践基础上通过抽象思维活动把握事物的本质和规律（想）。

本框主要内容

1、为什么要发挥人的主观能动性？

2、是不是发挥了主观能动性就能正确认识事物、顺利地解决问题？

二、正确地发挥主观能动性

提问

1、为什么要对比两个年份的洪水流量？

人们发挥主观能动性，比较洪水流量，是为了认识长江洪灾的本质和规律，是为了用这些对于事物本质和规律性认识作指导，有效地预防长江洪水。

2、是不是分析这两年洪水流量的记录，就能完全掌握长江洪灾的本质和规律？

要认识事物的本质和规律是不容易的，因为本质和规律是隐藏在现象后面，是看不见摸不着的，需要通过抽象思维，不是轻而易举的。

1、为什么要发挥人的主观能动性呢？

提问

见课本P6页。并分析这三点与主观能动性三内容的关系。

不发挥主观能动性，就不能认识事物的本质和规律，不能正确地认识世界和改造世界。那么：

2、是不是发挥人的主观能动性，就一定能如愿以偿呢？

不一定。它还受主、客观因素的制约。

客观因素制约主观能动性的发挥

1、客观规律制约着人的主观能动性的发挥。

因为长江上游的人为了得到木材，获得经济效益，滥伐森林，破坏了环境，造成了水土流失~~~，忽视了客观规律所导致。

提问

为什么长江河床会升高、洪水会爆发？

2、客观条件制约着人的主观能动性的发挥。

客观条件的的表现见课本P8页。

客观条件制约主观能动性的发挥

1、如何正确处理客观条件与人的主观能动性发挥的关系？

提问

想一想

利用所学知识，说说“谋事在人，成事在天”的合理之处。

主观因素制约主观能动性的发挥

1、制约着人的主观能动性发挥的主观因素有哪些？

（1）业已形成的观念、能力、方法、身心健康的程度。

（2）利益出发点是一个重要的问题。

2、为此，要坚持正确的价值取向：使我们主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体；起码不应当损害集体、国家、人类的利益。

小结

本框我们围绕正确发挥主观能动性，主要讲了以下三个问题：

1、什么是发挥人的主观能动性？

发挥主观能动性是以客观规律为指导，以客观条件为基础，去认识世界和改造世界的过程。

2、为什么要正确发挥人的主观能动性？

正确发挥人的主观能动性：

才能透过事物的现象认识事物的本质和规律；

才能充分利用规律和条件并创造新的条件去改造世界；

才能具有坚强的意志、良好的精神状态去克服困难、战胜挫折。

总之，才能取得认识世界和改造世界的活动的胜利。

3、怎样才能正确发挥人的主观能动性？

不定选题

1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是（ ）

A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提

B、客观规律始终制约着主观能动性

C、不同的能动性带来的结果不同

D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚

ABCD

不定选题

2、人们要认识世界和改造世界，必须发挥人的主观能动性，其发挥的基础是（ ）

A、要善于观察，勤于思考

B、要具有顽强的拼搏精神和创新精神

C、承认规律的客观性，从实际出发，实事求是

D、尊重客观规律，按客观规律办事

CD

不定选题

3、在实际工作中，既要反对把人变成规律的奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。因为这两种做法都是（ ）

A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性

B、割裂了客观规律和主观能动性

C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用的关系

D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客观性

BC