英语阅读能力内涵解读

　　高中英语阅读运用能力的内涵解读

　　高中课程要求学生能够用英语来分析问题和解决问题，强调学生用英语进行思维，也就是说，高中英语新课程的目标要求更侧重于培养学生实际语言运用能力和适应信息化社会环境的能力。因此在高中英语阅读教学中，教师一方面要对学生进行诱导，疏导和指导，另一方面要通过适当的实践和练习，充分发挥学生的主体作用，让他们在阅读中培养自己的分析问题和解决问题的能力。

　　一、阅读理解基本能力分析

　　1．主旨大意题

　　主旨大意题在阅读理解测试题中所占比例及难度都相当大。此类题目一般不易直接找到答案，最简单有效的方法是仔细研究文章开头的一、二句，因为他们经常是文章的主题句，然后，快速浏览文章首句和结尾句。如果第一句的主题不明，可注意结尾段是否有概括总结，对选项要注意全面性和概括性。避免只见树木不见林。

　　2．细节理解题

　　一篇文章在确定主题之后，通常要通过大量的事实和细节对主题进行解释和说明。因此有很多的题干是根据短文的细节而设计的。文章的细节题有可能是直接理解题，如事物的起因、过程、结果及发生的时间、地点等。但多数情况下是间接理解题，要求你在理解的基础上，通过自己的思维将理解的内容系统化、条理化。选项的表述通常不是用文章的原话，而是使用同义的词语来表达。做题时一定要回到短文中找出与答题内容相关的词语和句子，在理解原文的基础上选择答案。

　　3．词义猜测题

　　猜测词义是英语阅读的重要技巧，也是高考中必考的题型。高考中常考的词一般为实词（动词、名词、形容词等）。就方法来说，主要根据上下文线索（through

　　context clues）和构词法等来推断。

　　4．推理判断题

　　英语阅读中，有时作者并未把意图说出来，而是要求阅读者根据字面意思，通过全篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义，这就是判断推理题。判断推理题在阅读测试中属于难题。

　　判断推理是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循。判断推理题要在阅读理解整体语篇的基础上，掌握文章的真正内涵。①要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。②要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行深层处理，符合逻辑地推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。③要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。立足现在，预测未来。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。④要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。

　　当前中学外语教学中阅读方面突出的矛盾突出：由于高考的压力，中学英语阅读教学在培养学生阅读能力方面存在不少的缺陷。例如，重课内指导轻课外指导；重题型训练轻自主阅读；重精读轻泛读和略读等。这就妨碍了中学生英语素养的有效形成和阅读运用能力的提高。学生怎样才算具备了一定的英语阅读运用能力呢？必须具备下列技能：

　　二、阅读运用能力

　　1．速读（Fast-reading）

　　这一步骤主要是带着问题进行搜索式阅读和跳跃式的阅读（Skimming and Scanning），以获取有关信息，了解文章大意，分析段落大意。检查学生的理解程度。

　　2．细读（Intensive reading）

　　在日常的教学工作中，明确教师只是指导者（guide），不是主宰者（god）。应以“学生为中心”，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生自己去观察、分析、归纳，培养他们的学习态度，增强学习信心，开发学生的能力。

　　3．复读

　　4．准确地理解文章内容和推断作者的写作意图。?

　　5．准确地理解和掌握高中阶段出现的各种语法项目，重点句型结构。例如：同位语从句、表语从句、宾语从句和定语从句，学生往往会将它们混淆，所以教师应详细地说明它们各自的特点和用法。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

　　6．能利用已知的文字信息，来挖掘隐藏在课文内部背后的作者写作动机和倾向。

　　7．掌握以下阅读技能。如：猜词，略读，掠读，揣摩寓意和排序等。学会运用几种基本的阅读技能，从而逐步掌握阅读策略。

　　要想真正理解文章内容，提高阅读速度和效率，在掌握语言知识结构的同时，还得多懂一些英语国家的风土人情、社交习俗、政治宗教、生活经验及科普知识等等，以便在阅读中排除歧义，作出正确的判断和推理。理解课文的能力不仅取决于读者的语言知识，还取决于他或她的一般常识，以及在阅读的思维过程中这些常识在多大程度上被调动起来。

　　“冰冻三尺，非一日之寒” 提高学生的阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，学生的阅读理解能力一定会逐步提高。