衡东一中生物课题论文---生物多媒体课件制作实践中的三点体会

　　衡东一中生物课题论文---生物多媒体课件制作实践中的三点体会

　　衡东一中 刘志明

　　本人不是学计算机专业的,尽管有几个课件获奖或发表,但我自认为,我的课件制作水平,最多也只是业余水平,市领导要我来发言,我实在是受宠若惊,有些紧张,更何况要在在座这么多专家高手面前班门弄斧,还真有点心虚.下面我想跟各位谈谈自己制作课件的三点体会.

　　1钻研

　　制作课件的软件很多, 我学的也不少,但我更喜欢PowerPoint和Flash.

　　PowerPoint是最易使用的演示文稿制作工具,作为教师,时间和精力是很宝贵的,用它制作简单课件一般足够了,许多教师也都喜欢用它,不过其动画和交互功能不强,若能用Flash做点小动画, 两者结合使用,就能较好地满足我们教师教学的需要了.

　　对于Flash,初学者一般会感到无从下手,在这里,大家没有必要,也没有足够的时间来听我讲怎么学Flash,我只想说,我们先要让自己找个借口喜欢上这个软件,然后开始学习它,只要入了门,你就会发现自己离不开它了,其实很多软件的使用方法是有相似之处的,可以相互借鉴, Flash软件的学习当然还是有一定的难度,但入门还是容易的,至于要精通的话,那是要下点功夫的,是要刻苦钻研的.

　　那么怎样钻研呢?拿我自己来说吧,在掌握了FLASH软件的一些基本操作后,我发现自己要想进一步提高,就不知道从何下手了,为此,我有一段时间很忙然,记得当时我的做法是,也不急于去解决,或拿大本大本的书来读,我只是让自己进一步熟练基本操作,并尽量用已有的知识,尝试着去做一些自己想要的效果,在现在看来,当时其实是走了很多弯路,不过,就在这其中也找到了突破口,在后来的学习中,我是有意给自已一个目标,即尽量让自己每天比别人多知道一点,日积月累,慢慢的有一天,也就觉得眼前一亮,似乎明白了许多,其实现在我对这个软件还是一知半解,还在摸索之中,毕竟我没有受过专门的训练,也没有编程基础,所以要比别人付出更多,我现在要做的就是能使自己尽量离精通近一点,比别人多知道一点点,仅此而已.

　　2交流

　　我也常常告诫自己,固步自封，闭门造车方式在当今只会阻碍人的发展。

　　可能你经过长时间苦思冥想解决不了的难题，原本只要一个函数或一个新发布的插件，几分钟就可完成。也许你编写了上千语句才能完成的功能，到后来发现只是重复了别人已经完成的工作,所以我们还要不断的从书本，教学光盘，互联网等各种途径学习软件的使用方法，分析各种课件的设计思路;也要常常与自己的同事,朋友,专家交流,虚心地学习他人所积累的经验和体会,博采众家之所长,这样才能在实践中不断提高自己制作水平。

　　3反思

　　一个课件,好不好,我觉得,首先要自己满意,但最重要的还是要学生满意, 只有学生满意的课件,大家才会满意.所以一个课件做完后,我会利用教学实践,验证其辅助教学的效果, 并收集学生的反馈意见,反思设计思路,找出问题,寻求解决的方法,反复修改,力求做到简单实用而又别具一格.

　　3.1简单实用

　　课件不是讲义,不要求面面具到. 不用视听代替想象、朗读,能教师口述的决不用录音代替,能观察实物的决不用图片展示,能学生动手实验的不用动画模拟,能教师板书的内容,不输入课件中,内容太多学生手忙脚乱,没有时间看书,没有时间思考,忙于记笔记,结果教学效果很差.

　　媒体辅助教学这一现代教学手段，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性特点，这样才能起到事半功倍的效果。

　　所以,我一直认为,教学用的多媒体课件,不一定非要有复杂的编程和庞大的组织结构。如果能用几段文摘、资料，几幅图片，一小段视频动画或程序来陈述问题、展示现象、说明原理，帮助学生更轻松的学习, 帮助教师更有效的达到教学目的,都可以说是一个成功的课件.

　　3.2别具一格

　　课件要被人认可,特别是要获奖,除了要能充分发挥其辅助教学的作用外,最好还要有自己的风格,我的做法是制作自己的课件模板,模板的使用能给人留下印象,更重要的是减少重复工作,节省宝贵的时间.

　　请看实例(用模板做的课件:神经调节等)

　　这个模板设计特点是简洁, 灵活实用,具体体现在:

　　3.2.1界面简洁,美观大方,但功能齐全

　　采用菜单导航,并设计了常用的一些工具,如画线工具和背景设置工具,及声音开关使教师在课堂上能根据需要进行控制.

　　3.2.2灵活实用

　　有了模板,以后我在做一个课件时,就只要做一些小动画,然后放到相关影片中即可,无需再进行整体设计,能省不少时间和精力.

　　考虑到课件要能方便别人使用,能适应不同教师的教学风格和教学思路,所以采用了菜单导航,从而保证教师能根据需要灵活地调整演示顺序,而不受制作者设计思路的束缚.

　　另外,在课堂练习的设计上,一方面采用了滚动文本框,使备用题量大增,而教师能根据自己教学需要有针对性的选做一些题目;另一方面,课件中的题目是可以更改的,因为我采用的是动态载入外部文本文件的方法,教师如果觉得课件中预置的题目不是太好,只要打开记事本对其中的题目进行修改即可,而不要在FLASH原文件中修改,更不要重新设置字体格式等,非常方便.

　　最后,我还要补充一点:

　　2006年,我的一个课件被省电教馆选中,并报送中央电教馆参加第十届全国多媒体教育软件大奖赛,最终获得了全国一等奖.在这期间我得到了省,市,县电教部门相关领导的大力支持, 省电教馆领导还多次打电话进行指导, 市,县电教站领导也多次当面指导,学校对此事也是相当重视,在得到通知后,我校分管教改教研的李灵芝主任随即和校长商量此事,并立即拍板同意我去北京参加复赛,在当时学校经济比较紧张的条件下,这是第一次,后来大概花了近2000元,学校也是毫不犹豫的报销了,在此一并对各位关心我和电教事业的领导表示感谢.

　　我深深地感到, 教师的成功离不开学校及各部门领导的大力支持和栽培,

　　最后,祝我市教育事业一年上一个台阶,祝电教工作在各位领导的正确领导下开展得红红火火,争创全国一流.