浅谈新课程背景下高中地理课堂教学效果的提高

　　浅谈新课程背景下高中地理课堂教学效果的提高

　　摘要：在实施高中新课程的大背景下，高中地理教学如何提高课堂教学效果，是地理教师深切关注的课题。笔者在地理课堂教学过程中，进行了一些探索与尝试，总结了一些体会，以抛砖引玉。

　　关键词：高中地理；课堂教学；效果提高

　　课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息，提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。新课程改革的核心理念是“一切为了学生，以学生的发展为本”，其具体目标就是要改变过去强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。然而课堂教学的时间是有限的，如何才能实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，使课堂教学效益最大化，取得最佳的教学效果呢？

　　一、教师要备学生，就是要充分地了解学生

　　教师要对学生有全面的了解，不仅要对学生的学习状况有详细的了解，还要了解学生的生活环境，了解学生的心理特征。在这样的基础下，教师才有可能按照学生的实际选择合适的教学方法，只有知己知彼，才能百战不殆，才能完美驾驭课堂，提高教学效率。

　　二、教师在教学方法的选择上应选择科学有效的教学方法

　　（一）全力培养学生学习地理的兴趣

　　兴趣是学生学习的原动力，只有产生了浓厚的兴趣，才会积极思考，积极参与。因此教师在导入新课时，就应该尽量激发学生学习地理的兴趣，例如，有效地巧设情境，吸引学生课堂注意力，刺激他们克服困难、解决问题的决心，从而调动学生学习积极性，这是激发学生学习地理兴趣众多因素中的关键。

　　（二）营造和谐融洽的课堂师生关系

　　融洽的师生关系，是顺利完成教学任务的必要手段，是师生在教育教学活动中的价值和生命意义的具体体现。在教学中，教师要运用自身的言行举止在潜移默化中影响学生，例如，用幽默的语言，优雅的仪态、自信的表情等吸引学生，使学生对教师产生喜爱甚至崇拜之情，这样学生就会亲其师信其道，喜欢上教师的课程，教学效果自然会达到最佳。

　　（三）恰当运用现代教学手段，处理好多媒体教学和传统教学的关系

　　现代教育媒体如幻灯、投影、录音、录像、电影、计算机、激光视盘等，具有很大的优越性。现代教学手段可使课堂生动、形象地再现生活，使课本内容与现实有机结合。但并不是多媒体使用得越多越好，传统教学手段并非全都过时。在地理教学中，运用板图，边讲边画，教学效果就很好，这是传统教学中的精华，还是应该提倡的。两种教学方式都是现行教学中不可缺少的，用哪种教学方式应看教学内容而定，总之，多媒体教学与传统教学有机结合才是最为完美的教学。

　　（四）在课堂上，教师要让学生唱主角，自己甘当配角

　　新课程标准旨在从根本上改变学生原有的单纯接受式的学习方式，根据学生的心理发展规律，充分调动、发挥学生在课堂教学中的主体性地位。在教学中，教师要留给学生充分自由的空间和时间思考和讨论，使其最大限度地发挥自身学习的主体性，积极地进行研究，从而使学习变成自主的活动。学生通过主动学习，变被动、机械地接受知识为积极、灵活地认识和应用知识信息。

　　另外，新课程还强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。通过创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，建立一种接纳性的、支持性的、宽容的课堂气氛。因此，教师还要充分地发挥出“主导”的作用，推动学生的主体活动正常有序、高效地进行。

　　三、取得最佳教学效果的基础保障是教师自身素质的提高

　　俗话说“要给学生一杯水，教师要有一桶水、一缸水”。作为教育工作者，教师要不断提高自己的素质，包括道德、思想、业务及工作素质，还有业余爱好特长素质。教师要与时俱进，要注意国内外的教育理论，要关注教育发展的方向，根据实际研究在教学中出现的各种问题，最大限度地提高教学效率，并且切实减轻学生的负担。

　　四、取得最佳教学效果的不竭动力是及时反思和总结

　　教师教学水平和能力的提高的一个重要保证就是认真进行课后反思。每一节课结束后，都要认真总结反思，看看自己的预设目标是否达到，准备的教学难点重点是否全部讲清，在课上遇到的突发事件自己是怎么处理的，结果如何等等。总之，在课后要及时地回顾、反思、总结，不断地调整、改进，以期达到下一节课时能够更好地指导学生，达到更好的教学效果。

　　另外，教师要善于总结和归纳。教师应该把每节课所学的知识和以前学的有联系的知识都归纳成相互联系的知识网络图（也可以是教师引导学生归纳和总结）。每一节课都要形成一个小的知识网络图，小的网络图就会组成更大的网络图，最后就会组成一个要求高中学生必须掌握的全部的地理知识的网络图。长此以往，学生的知识就会系统化、规律化。

　　总之，在实施高中新课程的大背景下，广大地理教师要结合地理学科的特点，以改革为契机，在新的历史条件下顺应时代发展要求，尽力提高自己的各种素质，努力提高地理课堂教学效果。