编写地理歌谣 促进地理教学

　　编写地理歌谣?? 促进地理教学

　　做题歌谣

　　怎样才能做题好？信息挖掘钥匙找。思路开阔要点包，知识迁移新亦老。

　　怎样才能做题好？题目情景很重要。学风扎实细推敲，强扭的瓜儿甜不了（熟透了的瓜儿甜又好）。（仿刀郎《情人》）

　　环境问题歌谣

　　燃烧煤炭、石油，硫氧、氮氧酸雨扬。冰箱、空调氟里昂，破坏臭氧癌魔狂。为啥多烧又乱砍，温室效应气候暖？为啥有色冶金厂，变废为宝硫酸厂？

　　氮磷污水藻类多，鱼儿缺氧窒息亡。汞镉污水河湖淌，鱼儿毒死人遭殃。为啥长江大水灾，还林还湖勿相忘？为啥华北沙尘暴，生态警钟又鸣响？（仿刀郎《情人》）

　　中国铁路歌谣

　　唱山歌来，这边唱来那边合，那边合。山歌好比春江水也，不怕滩险弯又多喽，弯又多。

　　京沪京九来，京广焦柳襄渝川黔，游西南。宝成成昆青藏南疆也，宝中兰青成渝南昆喽，再游西南。

　　鹰厦广深来，粤海铁路游海南，游海南。焦柳南昆黔桂湘桂也，再来游呀桂林山水喽，桂林山水。

　　滨洲滨绥来，京哈哈大游东北，游东北。京包包兰陇海兰新也，沪杭浙赣湘黔贵昆喽，还游西南。

　　大秦神黄来，山西煤炭水陆联运，水陆联运。滨洲滨绥沈丹兰新也，湘桂昆河出境游喽，出境游。

　　西部大开发来，交通为啥要先行？要先行？经济政治战略意义也，政策春风情谊浓喽，情谊浓。（仿广西民歌《山歌好比春江水》）

　　（新）青藏高原

　　（一）自然特征

　　青藏高原雪山冰川，“远看是山，近看成川”，难道说还有高原湖群，还是那森林草原戈壁沙漠。

　　（二）能源和矿产

　　青藏高原太阳能丰富，地热丰富水能也丰富，难道说还有“聚宝盆”，柴达木盆地煤石油铅锌钾盐。

　　（三）农牧业

　　青藏高原高寒畜牧业，一群群牦牛一群群藏绵羊（藏山羊），难道说还有河谷农业，生长着一片片青稞小麦豌豆。

　　（四）交通

　　青藏高原公路运输，青藏川藏新藏滇藏，难道说还有中尼公路，还是那青藏铁路航空运输。

　　（五）旅游和生态环境保护

　　哦，我看见珠穆朗玛，还有那雅江峡谷，三江源生态保护，呀拉索，别忘了青海湖鸟岛，呀拉索，还有那布达拉宫。（仿《青藏高原》）

　　美丽的西南

　　（一）自然特征/能源和矿产

　　（横断山区）“一山有四季，十里不同天（山下百花山上雪）”，二滩（龚嘴）水电站，攀枝花（钒钛）铁矿。（云贵高原）“地无三尺平，天无三日晴”，乌江水电站（六盘水煤矿），个旧锡矿铜仁汞矿。

　　（二）地质灾害/旅游/交通

　　（横断山区、云贵高原坡陡谷深，森林破坏）季风降水多，滑坡泥石流，（路南）石林峨眉山，黄果树瀑布。宝成成昆线，成渝南昆线（襄渝川黔线，湘黔贵昆线），川藏（滇藏）公路线，西南公路出海通道。

　　（三）工业/农业

　　啦啦啦啦啦啦啦，攀枝花钢铁成都棉纺（西昌卫星发射），啦啦啦啦啦啦啦，（四川盆地、成都平原）水稻油菜甘蔗茶。（仿《亚洲雄风》）

　　地球运动歌谣

　　即将白天是晨线，即将黑夜是昏线，上午下午一样长，日出日落怎样想？

　　晨线赤道6点经线，昏线赤道18点经线，白天中央12点经线，黑夜中央0点24点。

　　地球自转方向，时间早晚想想，东加西减帮忙，0°、0时区放在中央。

　　水平运动偏向，同学请来想想，风向偏不过90°，河流两岸不一样。

　　昼夜长短状况，直射、斜射想想，昼长夜短、昼短夜长，哪些情况昼夜等长？

　　极昼、极夜最低纬度，与直射点纬度互余，越靠近极昼昼越长，越靠近极夜夜越长。

　　正午太阳高度，直射点来想想，90°减去纬度距离，生产、生活常常用上。

　　自转、公转速度，极值思想来想，直射点位置、方向，季节、气候联想。

　　地球运动思想，学科综合用上，生产、生活帮忙，答案无处躲藏。

　　信心、恒心、父母心，老师、同学心连心，高考成败实力、信心，敢拼敢赢争冠军。（仿刀郎《情人》）

　　地球的宇宙环境歌谣（仿《常回家看看》）

　　（地球是我们“唯一”的家园，但愿我们地球人能很好地呵护自己的家园）

　　地球的宇宙环境歌谣

　　恒星、星云/行星、卫星/流星、彗星/星际物质，恒星和星云是最基本天体，其中的原因你可熟悉？地球处于啥宇宙环境？让我们一起探究、分析！

　　互相吸引/互相绕转，天体系统如何分层？地球和月球组成地月系，太阳系/银河系一步步高级，银河系和河外星系统称为总星系，它是目前最高的一级！

　　太阳系中八大行星，水、金、地、火/木、土/天、海，地球是一颗普通的行星，其中的原因你可熟悉？运动特征/结构特征，两个角度探究、分析！

　　地球又是一颗特殊的行星，地球生命如何产生？运行环境安全/太阳光照稳定，日地距离适中温度适宜，体积和质量适中有了大气，哪些原因液态水形成？

　　有了宇宙环境/自身条件，地球生物出现和进化已不足为奇，地外生命也很可能有呀，请同学们以后多加关注！（仿《常回家看看》）

　　（附）我的地理歌谣教学创新简介：

　　1.我的地理歌谣教学思想是：编写地理歌谣，促进地理教学。要求学生在学习过程中，以歌谣为纽带，以地图为核心，在轻松愉快的心境下，自然地获取知识和技能，并促进智能和情感的和谐发展。同时注意研究性学习，就像一棵根深叶茂的果树，当看到硕大、甜美的果子时，别忘了去探询她的种子，她的根……

　　2.我的这些地理歌谣，都是仿照学生熟悉的歌曲，能谱曲而唱的。当学生们沉浸在优美旋律的时候，往往是意犹未尽，对知识的印象就很深刻了。（我的这些地理歌谣，都是录制在我的手机中，上课时用手机放给学生听的，手机、歌谣、地图教学，学生学习地理的兴趣便很浓厚了。）