设为首页
加入收藏
| ┊ 试卷资源详情 ┊ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| 简介:
秘密★启用前 重庆市重庆一中2013-2014学年高一上学期期中考试 数 学 试 题 卷 2013.11 一、选择题.( 本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.) 1. 已知映射,在映射下的原象是 ( ) (A) (B) (C) (D) 2.设集合,则中的元素个数是 ( ) (A) 15 (B) 16 (C) 10 (D) 11 3.“成立”是“成立”的 ( ) (A)必要不充分条件 (B)充分不必要条件 (C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件 4.下列函数中是奇函数的是 ( ) (A) (B) (C) (D) 5.已知,那么的值是( ) (A) (B) (C) (D) 6. 函数在下列区间内一定有零点的是 ( ) (A)[0,1] (B)[2,3] (C)[1,2] (D)[3,4] 7.已知不等式的解集为,则实数的取值范围( ) (A) (B) (C) (D) 8.已知定义在上的函数的图象关于轴对称,且满足,,则的值为 ( ) (A)1 (B)2 (C) (D) 9(原创).已知函数若a,b,c互不相等,且,则的取值范围是 ( ) (A)(1,10) (B)(5,6) (C)(10,12) (D)(20,24) 10. (原创)若关于x的方程有四个不同的实数解,则k的取值范围为 (A)(0,1) (B)(,1) (C)(,) (D)(1, ) 二.填空题(每小题5分,共25分) 11.已知,则= . 12.函数的单调递增区间为 . 13.函数的定义域为R,那么的取值范围是________ 14.已知,且,则 15.(原创)设定义在上的单调函数,若函数与的定义域与值域都相同,则实数m的取值范围为_________ 三.解答题.( 本大题共6小题,共75分.) 16.(13分) 计算: (1)[来源:学科网ZXXK] (2) [来源:Z+xx+k.Com] 17.(13分) 已知集合,若,, (1)用列举法表示集合和集合 (2)试求的值。 18、(13分)已知是定义在上的偶函数,当时, (1)求的解析式; (2)画出的图象; (3)若方程有2个解,求的范围。 19.(12分)已知定义域为的函数是奇函数 (1)求值,并判断的单调性(不需证明)。 (2)若对任意的,不等式恒成立,求实数的取值范围; 20.(原创)(12分)设。 (1)求在上的值域; (2)若对于任意,总存在,使得成立,求的取值范围。 21.(原创) (12分)已知函数()是偶函数. (1)求k的值; (2)若函数的图象与直线没有交点,求b的取值范围; (3)设,若函数与的图象有且只有一个公共点,求实数a的取值范围. 命题人:朱海军 审题人:李 华 秘密★启用前 2013重庆一中高2016级高一上期半期考试 数 学 试 题 答 案 2013.11 一、选择题 DBABA BBBCC 二.填空题 11, 12, 13, 14,-36 15, 三.解答题 16(1) -3 (2) 17, (1)由题意: (2)∵,由 ∴ 代入得: 18, 解:设,则 由已知得: 又 ∴ (2)图象如图:
(3)方程有2个解,由图可知:或 19, 解:(1)由题设,需, 经验证,为奇函数,,减函数 (2)由得, 是奇函数,由(1),是减函数 原问题转化为, 即对任意恒成立 得即为所求 20, 解:用双勾函数求值域. 值域[0,1]。 (2)值域[0,1],在上的值域. 由条件,只须,∴. 21, 解(1)因为为偶函数, 所以, 即 对于恒成立. 于是恒成立, 而x不恒为零,所以. [来源:学科网] (2)由题意知方程即方程无解. 令,则函数的图象与直线无交点. 因为 任取、R,且,则,从而. 于是,即, 所以在上是单调减函数.[来源:学科网ZXXK] 因为,所以. 所以b的取值范围是 (3)由题意知方程有且只有一个实数根. 令,则关于t的方程(记为(*))有且只有一个正根. 若a=1,则,不合, 舍去;[来源:学科网ZXXK] 若,则方程(*)的两根异号或有两相等正跟. 由或-3;但,不合,舍去;而; 方程(*)的两根异号 综上所述,实数的取值范围是.
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| ::立即下载:: | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
下载出错 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ☉为确保正常使用请使用 WinRAR v3.20
以上版本解压本站软件。 ☉如果这个资源总是不能下载的请点击报告错误,谢谢合作!! ☉欢迎大家给我们提供教学相关资源;如有其它问题,欢迎发信联系管理员,谢谢! | ||||||||||||||||||||||||||||||