5.1.2 减数分裂和有性生殖细胞膜的形成

一、知识结构

减数分裂的概念

精子的形成过程

卵细胞的形成过程

受精作用的概念//过程

减数分裂和受精作用的意义

二、教学目标

(一) 知识教学

1.减数分裂的概念(D:应用)。

2.精子和卵细胞的形成过程的知识(D:应用)。

3.受精作用的概念、过程，以及减数分裂和受精作用的意义(C:理解)。

(二)能力训练

1.通过精子和卵细胞的形成过程,训练学生的识图表能力,培养一定的空间概念。

2.观察有丝分裂和减数第二次分裂染色体的特点，培养学生的求同、求异思维。

3.通过有丝分裂和减数分裂的比较,训练学生归纳、总结、比较能力。

三、重点、难点、疑点及解决方法

1.教学重点及解决办法

[教学重点]

(1)减数分裂的概念。

(2)精子和卵细胞的形成。

(3)受精作用的过程。

[解决办法]

(1)讲清减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化。

(2)讲清减数分裂过程在图解上的特点及染色体,DNA 的规律性变化。

(3)利用多媒体以动画形式表现减数分裂的全过程。

2.难点及解决办法

[教学难点]

减数分裂过程中染色体,DNA 的数目变化。

[解决方法]

在弄清教材图中所画的染色体,DNA 数量及变化的基础上再总结减数分裂过程中它们的变化规律。

3.疑点及解决办法

[教学疑点]

为什么说经过第一次分裂后，染色体数目就减少了一半?

[解决方法]

从减数第一次分裂过程看，染色体数目没增加，却平均地分配到两个细胞中。从教材中 P103 图上看，第一次分裂中，每个细胞有 8 条染色体，分裂完成时，每个细胞就只有 4 条染色体了。减半的原因是同源染色体的分开。

四、课时安排

2课时

五、教学方法

讲述法、谈话法启发。

六、教具准备

1.CAI 软件示精,卵细胞的形成过程。

2.减数分裂过程中染色体数目变化情况表格，与有丝分裂比较表。

七、学生活动

1.回忆有丝分裂方式。

2.阅读课本，理解、分析、判断。

3.口头表述减数分裂的全过程。

八、教学程序

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第一课时

[一]明确目标

多媒体教学银幕上显示本堂课的教学目标。了解减数分裂的概念，通过精于的形成过程，掌握减数分裂过程及图解