2.1公有制是社会主义经济制度的基础

教学目标

知识：识记公有制经济和国有经济的含义；理解国有经济在国民经济中的主导地位和公有制的实现形式可以而且应当多样化。

能力：引导学生从实际出发，从我国的社会主义初级阶段国情出发，认识到公有制的建立适应了社会化大生产的要求。

觉悟：坚定走有中国特色社会主义道路的信心。

教学重点

社会主义公有制的含义

国有经济在国民经济中的主导地位

教学难点

公有制的实现形式可以而且应当多样化。

教学方法

阅读法 讲授法 比较法 图示法

教具准备

多媒体教学设备；CAI课件

学生活动设计

课堂活动：阅读——比较——答疑——小结

课外活动：参观本地区的国有大中型企业，了解其生产、经营、税收等情况，以加深对国有经济主导作用的认识。

教学过程

导入新课

在商品经济的条件下，生产者一方面要到市场上去销售自己的产品，另一方面还要从市场上买回自己所需要的生产资料和生活资料；消费者的衣、食、住、行也离不开市场。因此，商品经济必然同市场紧密的联系在一起。在社会生产的发展过程中，商品经济越发达，市场的规模、作用也必然相应的扩大和加强。商品经济发展到一定阶段，便形成了市场经济。那么，市场经济的基本含义是什么？它同商品经济的发展有哪些联系？它有哪些特征？什么是社会主义市场经济？它又有哪些基本特征？这些就是我们要在本节课中学习的内容。

第二课 社会主义初级阶段的基本经济制度 （多媒体显示）。

公有制是社会主义经济制度的基础 （多媒体显示）。

生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 （多媒体显示）。

教师提问：从古到今，商品经济分为哪几种类型？他们的主要区别是什么？

学生回答（略）。

教师小结并展示课件一：

小商品经济、资本主义商品经济、社会主义商品经济的区别：

类型

区别

小商品经济

资本主义商品经济

社会主义商品经济



所有制基 不同

个体私有制

资本主义生产资料私有制

社会主义生产资料公有制



生产目的 不同

满足个人生活的需要

追求最大限度的剩余价值

满足人们不断增长的物质和文化生活的需要



体现的关系不同

个体劳动者互相交换劳动的关系

资本家和工人之间是剥削、被剥削和统治、被统治的关系

平等劳动，共同富裕



根本区别

生产资料所有制性质不同