三省吾身，见贤思齐

　　三省吾身，见贤思齐

　　《论语》中说“吾日三省吾身”，强调的是反思的重要作用。“学然后知不足，教然后知困”，教学是门遗憾的艺术，而对这些遗憾的每日“三省”，会让遗憾越来越少，会让我们的业务水平越来越高，从而让课堂臻于完美。

　　教学反思，是教师对教学实践进行再认识，并把这些认识形成文字的过程。它应该是自主化的东西，而不应成为一种任务。如果自己上了一堂觉得很有价值的课，一定会有许多感悟，并且有一种想要把它整理出来的愿望。结合十几年的教学实践，我认为教师应做到以下几个方面的工作。

　　三省吾身

　　教学反思，首先是对自己课堂的反思。其实，我们每个老师每天都会反思，上完课回办公室后，讨论最多的话题就是“今天在课上发生了什么样的事，我是如何处理的”等等，可是，我们大多只是停留在口头讨论上，很少用文字记录下来，以后再想用到的时候，却已经是记忆模糊，所以这反思的价值就小了许多。

　　我有一次上完一堂课后，整理出一篇教学实录，记下课堂中所发生的点点滴滴，并对其进行了反思。一位老师看过之后问：“学生课堂上说了那么多话，你怎么记住的？”我认为有两点原因：

　　一、这堂课有一定价值，能引起老师整理与反思的愿望。在这堂课上，学生许多回答是非常有智慧的，让我觉得有积累下来进一步思考探究的意义。

　　二、整理的及时。学生的回答，因为其或精彩、或独特、或偏颇的特点而被我们记住，可是这种记忆是很短暂的，如果隔得时间再长一些，我就算是有超人般的记忆力，恐怕也整理不出来了吧！

　　见贤思齐

　　“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” “见其过而自讼者也”，这些格言说的是同一个道理。告诉我们要从他人身上去汲取营养，吸取教训，从而发展自我。我们在平时的听评课中，同样需要善于反思。在学习时专家们提到，“反思的时候退出舞台，认识就不一样了”，李白诗中也说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，很多时候，我们作为一个局外人，在别人的课堂中能收获到更多的东西。

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　　总之，教学反思对于我们来说，是实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。反思成功之处，是对自己工作经验的总结；反思失败之处，是对自己以后工作的警醒。善于反思的老师，才会是符合时代要求的不断发展和进步的老师，才会是合格的教师。

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