不做纸上谈兵的赵括

　　不做纸上谈兵的赵括

　　我在十几年的作文教学中，感觉最困扰的是学生对作文写作不感兴趣，甚至是讨厌。在这样的情绪下，怎么才能去很好的审题立意、立纲起草、布局谋篇、遣词造句呢？所以，怎样调动学生的写作积极性，才是作文教学要探究的首要问题。

　　结合自己的教学实际，我觉得教师大胆下水写文章是引发学生作文兴趣，激励学生提高写作质量的一条有效途径。教师写下水文，并不是说我们的写作水平一定要比学生高出多少，写出的必须要是优秀范文才成。而是在自己写作的过程中更大限度的打开思维，为我们的作文讲评提供更有说服性的材料。同时，对学生也是一种潜移默化的教育，让他们知道，学无止境，老师们还一直是笔耕不辍的。

　　说起来汗颜，参加工作以来，自己真正写过的下水文寥寥，积累保存下来的更是只有可怜的几篇。可是，每次写作下水文，却真的是有不一样的收获。

　　有一次让学生以“失去”为话题写作，我也写了一篇：

　　寻春去

　　花雨中，你翩翩而来，举手投足间，尽显大家闺秀的端庄与温婉。大观园中，你秀美清丽的容颜，让人钦慕；你敏捷睿智的才思，更让人赞叹。可是，这么优秀的你，怎么来的那么忧伤？

　　拾起几瓣落花，你爱怜的轻抚着，在有些苍白的手中，那点点嫣红变得那么刺目。轻叹一口气，你将这片片落红，和着滴滴清泪，一起轻放进那不染尘埃的香袋。你要为这世间最纯最美的神灵，找一个纯净的所在。

　　可是黛玉啊，你到底该埋葬些什么？

　　你可知道，花开花落，本是自然注定的轮回？你可知道，花儿的魂，并有只在于它的艳丽、它的芬芳，更在于它为果实积蓄力量和营养？而你，却只驻留在这片土地上，为满地落英吟诵一曲哀怨的挽歌。你的声音轻柔而忧伤，你的神情迷离而怅惘。就这样吟着、吟着，直至你的泪干了，我们的心碎了。

　　你似乎有理由忧郁，因为命运的不公，让你失去的太多。父母早逝的悲痛，寄人篱下的委屈，甚至让你对这个世界产生怨恨。可是，在你身边，那被“庶出”身份所累的探春，不也活的大度而坚强吗？那家道中落的湘云，不也照样是大观园中的开心果？……你那朝夕相处的姊妹们，无不品尝过“失去”的苦果，可是，她们明白，失去的，并不是整个世界。而你，却让痛苦的印记独独在你身上刻得最深最真！

　　潇湘馆中的翠竹在风的吹拂下为你奏起一曲悲歌，它们也在叹惋；聪慧如你，怎么就悟不出花落的真谛？你没听到吗？花儿是笑着从枝头飘落的，因为它们是向着根的方向飞。

　　花落并不代表春去，看看枝头吧，花落之处，那萌出的小小的苞儿，正在向你诉说生命的渴望呢！

　　葬花的黛玉啊，何不再次拿起你的花锄，将心中的伤与痛一起埋葬？解放被你锁住的眼睛，让它带着你，寻春去……

　　还有篇以“言胜于行”为话题的文章：

　　贵在无言

　　对舞蹈的喜爱，对舞者的敬佩，源于《千手观音》所带给我的震憾。

　　曾经，我错误的认为舞只能是歌的附属品，而舞者，也永远只能是舞台上的星，是为了衬托日的光芒而存在的。可是，当那些年青的面庞出现在荧屏，用他们的身体诠释生命的渴望与不屈时，我惊呆了：原来，无声的舞比动听的歌更能动人心魄。

　　于是，我不可救药地迷恋上了舞，去享受那份无声的感动。这时，我才发现，“君当作磐石，妾当作蒲苇”这忠贞的爱情告白，在那交错缠绕、相生相依的《两根树》的倾诉面前，竟变得有些苍白；而那意蕴幽长的《雨巷》,也在那些温雅的女孩子们举手投足、一颦一笑之间,幻化得更加迷离、更加诱人遐思、引人追寻……

　　我细细地品读着，读舞，更读舞者。品读中，我明白了：世上最美的东西，并不是用语言说出来的。能带给我们感动和震撼的，反而大都无声无息。“微尘”之所以成为“微尘”，是因为他们不把“爱”挂在嘴边，而是用行动体现他们对这个社会的关怀。相形之下，那些“慷慨解囊”，在媒体炒作下大搞慈善事业的明星们，是否该有些脸红呢？

　　大爱无言，丛飞用自己并不强壮的身躯扛起了400多名学生的未来。躺在病床上的丛飞，依然只是微笑着，没有豪情壮志，也没有“真情告白”，可就这么浅浅的一个笑容，怎么就征服了整个中国？

　　其实，人生本就是一个多彩的舞台，“微尘”也好，丛飞也罢。无疑都是最优秀的舞者。他们用自己的行动，舞出一段最真挚无私的人生，感动着每一个人。

　　此刻，语言显得多么无力。因为再美的语言，不付诸于“行”，也只能如同泡沫，被风吹散后不留任何痕迹。而那扎实有力的“行”的脚印，却深刻在历史的行程中，历久弥深。

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　　这样的几篇作文极大引发了学生的兴趣，他们争相评点着，思考着，很长时间之后，还有同学能背诵出其中的片段。虽然我的文笔称不上优美，甚至可以说有些拙劣，可是就因为我是他们的老师，让学生对写作有了不一样的体验，写作时热情明显高涨了许多。

　　所以，只要我们教师能够再用心些，再大胆些，在作文教学中不再做只说不做的赵括，拿起笔来，和学生一起构思，一起创作，一起点评，相信一定会让学生越来越喜欢上作文。

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