不怕没有经验，就怕没有反思

　　不怕没有经验，就怕没有反思

　　作文是反复改出来的，好课是反复磨出来的，那么老师的经验就是反思出来的。这就要求老师要用批判和审视的眼光对自己的教学理念、教学方法、教学行为、教学过程、教学结果等进行回顾和分析。反思是教师的自我对话，即自己挑自己教学中的“毛病”。教师的自我反思是教学创新的动力，反思对于提高教师专业水平具有重要意义。结合几年的教学实践，谈谈自己对教学反思的一点看法。

　　?? 教学反思分为三类：实践前反思，实践中反思与实践后反思。

　　?? 1、教学实践活动前的反思。即老师在进行教学设计时的反思，包括对教学目标的叙写，教材的处理，教学组织形式的设计、教学方法等进行反思。这就要求我们反思自己的教育思想， 反思自己怎样看待学生，如何设计和分解教学目标，怎样处理知识和能力等等问题。我们要通过不断的读书来丰富和提高自己的教育理念。

　　?? 2、教学实践活动中的反思。主要是教师在进行教学时，能否根据教学情况及时反馈，能否灵活有效地调节教学活动，对学生的参与、交往、达成状态进行反思。这种反思要总结成功的经验，查找失败的原因，记录学生的情况。这是落实在课堂实践中的反思，和学生的课堂活动结合紧密，这就要求我们平常要和学生多方面接触，对不同的学生要有多方面的了解，督促他们在课堂上及时展示他们的才干和能力，最大程度的调动他们学习的积极性。

　　?? 3、教学实践后的反思。这种反思主要是指教师对整个课堂教学行为过程进行思考性回忆总结，包括对教师的教学理念，教学行为，学生的表现，以及对教学的成效进行分析提出改进意见。我们应以教学札记的形式记录下来。内容可以包括：对课堂里所发生的事情的个人感想，对教学中存在的问题的思考，对教学活动有意义的方面所进行的描述等。写教学札记，挑剔教学中的问题，让教学过程中存在的问题充分暴露出来，通过教学札记的撰写与分析，检查自己的观点、想法和感悟，以达到自己反省的境界。教学札记反思重在分析总结，记下教与学的成功与失败，而且有自己的分析、感想、体会，新的认识和改进意见，使其成为今后教学的有效借鉴。

　　?? 总之，教师教学反思应该是多视角、多维度的，教师应对自己的教学抱开放的态度，时时刻刻在“为什么？是什么？怎么会？何时会，何地会”的自我追问中改善自己的教学取向。这样才会使我们做到真正的教学相长，实现自己的教育价值观。

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