与鲁迅先生对话

　　与鲁迅先生对话

　　鲁迅是中学语文课本中被提及次数最多的作家，但孩子们非但没有走近鲁迅，反而产生了一种敬而远之的情绪。这是我在讲授鲁迅的作品时感到最为棘手的地方。我尝试着去了解这种情绪的由来，于是发现在孩子们的眼里，鲁迅只是一个被概念裹挟的符号，“文学家、思想家、革命者”之类的界定让孩子们觉得高不可攀；分析作品时偏重于强调政治意义，又让孩子们觉得兴味索然。我认为我们在对于鲁迅文章的教学时，要试着与鲁迅先生对话，先走进鲁迅这名伟大的人物。

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　　学习鲁迅，就是与他对话，体会鲁迅先生的伟大精神。鲁迅把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。这是和鲁迅的创作目的分不开的。 “我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”这种表现人生、改良人生的创作目的，使他描写的主要是孔乙己、单四嫂子、阿Q、陈士成、祥林嫂、爱心这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。这些人生活在社会的最底层，最需要周围人的同情和怜悯、关心和爱护，但是在缺乏真诚爱心的当时的中国社会中，人们给予他们的却是侮辱和歧视、冷漠和冷酷。

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　　我们不能成为知识上的瘸腿,所以我们学习鲁迅先生，走近鲁迅先生与他对话，体会鲁迅先生的那颗伟大的心。不但要从他的遗著中学习文学创作的方法，尤其重要的，是学习他的斗争精神。他的斗争精神，在嫉恶如仇这一点上，还是大家能够学得到的，但是他的治学的勤奋，不顾健康的努力工作，忘掉了自己地为民族、为被压迫者求解放，都不是我们说一声"要学"就能立刻学到。是这些地方，我们一定要努力学习他！也惟有学习到他这种伟大的斗争精神，我们才能跟着他的脚步，从斗争中创造新中国，然后能毫无阻碍地按照理想的地永久纪念他！学习他，就是纪念他。学习他的治学的勤奋，学习他的至死不休息的努力工作，学习他的伟大，他的脚踏实地......

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　　?鲁迅是永远说不完的话题，鲁迅作品的教学是永远研究不尽的课题。鲁迅作品怎么教，“一千个教师就有一千个哈姆雷特”，相信，通过我们的努力，鲁迅的作品将会有更多的年轻人热爱，鲁迅的人格思想精神会鼓舞更多的年轻人为我们民族的进步奋然前行。与鲁迅先生对话，体会那份勇敢与不屈……