关于“立纲起草”的一点思考

　　关于“立纲起草”的一点思考

　　北宋时候，有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手。由于他长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化；在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样；在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。所以“苏门四学士”的晁补之，称赞说：文同画竹，早已胸有成竹了。

　　俗语说：预则立，不预则废。建高楼大厦，需要有图纸，写一篇文章，也需要一张图纸，就是先要列好提纲。立纲起草，就是写作文前做到胸有成竹。

　　第一，我要表达什么主题。这是最关键的一步。怎么样确定主题呢？你要根据你的素材储备的多少来。比如说，你的爱国素材多，那就看看写个爱国主题的是不是能行；你的感恩素材比较多，就看看写个感恩主题的是不是能行，以此类推。第二，我要采用什么方法来表现主题。这也很重要。因为并不是把素材堆那儿就行，要根据一定章法的。不同的体裁有不同的做法。可以开门见山，直接表达；可以先抑后扬，蓄势待发；可以结尾明志，含蓄有度……不一而足。其中的原则是尽量要选择最适合你的主题的方法和与别人不同的方法。记住：力求“新颖”，不新颖的表现手法，吸引不了别人的眼球。第三，我要采用什么样的顺序来变现主题。无非就是顺叙、倒叙、插叙。一般后两种较有市场。运用，复繁有致，曲径通幽，荡气回肠。当然顺叙也很有用，用好了能于静水中起波澜，平易中见惊奇。

　　最后，做一个我自己都不愿承认的结论：一篇优秀的作文是“写”出来的，不是某种方法“指导”出来的。

　　一点思考：“立纲起草”不一定是作文教学的必须要素？看一些名家写作，包括我们自己，求的是灵感，灵感一来，文字汩汩流淌，那还会顾及提纲不提纲的。有时我想，我们如此强调“立纲起草”会不会扼杀了学生们的写作性灵。我们的写作训练，难道只是为求高考写作的好手？

　　?????? “立纲起草”不一定适合所有同学。学生的水平层次参差不齐，而我们的学困生如此多，让他动笔已是欢欣万分了，重要的是让他们先尝试着的，努力地写出来，再帮着他们修改，而不是一味的训练要求逻辑思维和概括能力极强的“立纲”。

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