进步的阶梯

　　进步的阶梯-谈教学反思

　　备课是一个自我汇总与探索的过程——运用已有的知识，生成传授的程序；授课是一个验证与检验的过程——验证思路的可行性，检验思路中存在的漏洞和不足的地方。课后及时反思并记录下相关的收获与感悟，不仅是一个自我反思与提高的宝贵途径，而且可以为以后的教学和进一步提高提供难得的资料和阶梯。

　　例1，在学习《阿Q正传》时，经过多年的纪录，反复的修改，迄今形成了以下自感还比较满意的以问题和答案为主要体现形式的资料：

　　1、结合小说内容归纳，阿Q是个什么样的人？

　　答：无姓无名无亲眷，无家无业无籍贯，无钱无财无常饭，思想愚昧人卑贱。

　　（以顺口溜的形式从各个方面揭示阿Q的状况）

　　结论：

　　一无所有的? 落后的不觉悟的? 流浪雇农

　　（经济状况）? （思想意识）? （社会地位）

　　“一无所有”点名了阿Q的经济状况，“落后的不觉悟的”揭示了阿Q的思想意识特征，流浪雇农则揭示了阿Q的身份和社会地位。

　　2、结合小说内容分析，阿Q在现实中承受着哪些方面的伤害？

　　政治上承受着沉重的压迫

　　经济上遭受着残酷的剥削

　　精神上蒙受着长期的毒害

　　人格上忍受着种种屈辱

　　?

　　例2，关于小说《药》，多年来形成了如下有关核心问题及答案的记录：

　　1、未庄人对革命的了解和反应

　　⑴了解：柿油党、银桃子

　　⑵反应：对革命感到恐惧

　　? ?①那船就将大不安……人心就很摇动

　　②未庄的一群鸟男女的慌张的神情

　　③（赵家遭抢后）未庄人大抵很快意，而且恐慌

　　结论：群众不了解革命，革命无门 ? 严重脱离群众

　　2、阿Q对革命的态度、理解和行动

　　⑴态度：深恶而痛绝之→有些神往

　　⑵理解

　　①我要什么就是什么，我喜欢谁就是谁（谋私利）

　　②第一个该死的是小D和……（泄私愤或曰报私仇）

　　⑶行动

　　① 去静修庵

　　②盘辫

　　③投靠“革命党”假洋鬼子（封建势力与帝国主义的混血儿）

　　结论：封建势力投机革命 ? 软弱性、妥协性

　　3、阿Q是被谁、为何送上了断头台

　　? ?被投机革命的封建势力；作了???? 杀一儆百? 的?? “替罪鸡”

　　（保护封建势力利益）

　　结论：

　　革命眼中无群众，

　　群众心里暗革命。

　　该革命者命被革，

　　当被革者革人命。

　　?

　　例3 关于《陈情表》，保留了如下形象而简洁的板书：

　　??????????????????????????? 苦

　　???????????????????????????? |

　　??????????????? 忠 — 孝 — 难

　　???????????????????????????? |

　　?????????????????????????? 真

　　?

　　例4 给小说《荷花淀》的四个部分各拟一个小标题：

　　①夫妻话别难舍分

　　②探夫归途遇敌人

　　③观夫杀敌受冷落

　　④苦练本领娘子军

　　四个小标题不仅准确而形象地揭示了各个部分的内容，而且还以顺口溜的形式形象地概括了整篇小说的情节。

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　　例5 《苏武传》保留了如下教学思路：

　　1、在学习了相关的重点文言知识以后，对苏武作人物形象分析：

　　苏武：忠于国家的楷模

　　斧钺汤镬不能屈，风霜严寒不能移，荣华富贵不能淫，最叹苏武大汉心。

　　苏武之心，坚如磐石，不因时间而改变；硬如钢铁，不随境况而迁移。

　　2、在分析了苏武的人物形象以后，以张明敏的《我的中国心》作结：

　　好，下面请欣赏电视剧《苏武传》主题歌张明敏的《我的中国心》……

　　3、（下课时）最后，我们以两个问题为本课作结：一、你的中国心会因时间而改变吗？二、你的中国心会随境况而迁移吗？

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