选修课，何时走出尴尬境地

　　选修课，何时走出尴尬境地！

　　一提到选修课，总觉得有太多的遗憾和失望，我工作后的第二年，山东开始了新课程改革，当时，我最感兴趣的莫过于选修模块了，这也是与以往课程差别最大的，最有特色的地方了，可以说是非常期待的，但真正开始选修课程的教学之后，却发现和想象中的差距太大了。首先，说是选修，可学生根本没有选择的机会，学校开什么课就上什么课；其次，部分课本内容的设置难以吸引学生，理论性太强，比如《自然灾害》，难度也偏大，提不起学生的兴趣；最后，高考，只选择一个题目，占十分，学的好的难得满分，学的不好的也不至于得0分，学生不重视，学校更不重视，往往不能开足课程。当然这也和师资力量、基础设施等有一定关系。那么，如何改变地理选修课的尴尬境地？我觉得主要有以下几个方面：

　　第一，需要评价体系的健全，高考的指挥棒对选修课的开设起着至关重要的作用，要尽快使二者接轨。虽然这几年选修模块考试在不断的改革，但要使地理选修模块的实施真正走向正轨还需不断的实践和探索。

　　第二，要逐步改进和完善教科书内容，关注学生的兴趣点，给学生更好的地理常识和生活智慧，让学生真正获得身边有用的地理。而不仅仅是为应对考试而学习，地理选修课程中有很多有非常重要的现实意义，如《自然灾害》、《环境保护》、《旅游地理》等。

　　第三，要不断完善基础设施，改善师资力量，加强教师的继续教育。像我们目前进行的培训课程，对老师业务水平的提高和教学理念的改进都有积极意义。

　　选修课程才刚刚开始，问题不可避免，今后还有漫长道路要走，经过不断的努力，相信终有一天，它会成为适应学生个性差异，促进学生个性发展的有力保证。