高中地理必修3新课程标准释译及意义

　　高中地理必修3新课程标准释译及意义

　　一、释译新课程标准的意义

　　1、使教师和同学能够把握地理教学深度和广度。

　　2、指导高中地理教学和高考复习。高考特点是依照课程标准要求，而不是依据教材内容，应该在课程标准深度和广度指导下进行复习。

　　二、把握课程标准需要注意的关键词语释译

　　1、说明：解释明白原因、过程或者做法。

　　2、说出：介绍、表达出来。

　　3、分析：把一件事物或现象或概念，分解成比较简单的部分，找出这些部分的本质和部分之间的联系。如分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等。

　　4、简析：简单分析，提出论点即可

　　5、叙述：把事情（事物）前后经过记录或者说出来。

　　6、简述：简单扼要叙述，必须把握要点

　　7、描述：形象地描写或叙述。指对事物的外部特征予以描述。

　　8、了解：清楚地知道。

　　9、理解：懂得和了解。

　　10、领悟：领会和理解。

　　11、归纳：归拢并使之有条理。

　　12、概括：简要总结（共性或差异性）。指出要点即可。

　　13、阐述：详尽深入地说明和陈述。

　　14、综述：对事物的总体特征予以概括叙述。

　　15、解释：说明含义、原因、理由。

　　三、地理选修4新课程标准释译

　　1．区域地理环境与人类活动

　　●标准：了解区域的含义。

　　要求程度：清楚地知道区域的含义。

　　●标准：以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

　　要求程度：列表或用文字归纳比较两个不同区域的自然环境和人类活动的区域差异，掌握自然环境组成要素和主要人文地理要素。

　　●标准：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

　　要求程度：列表或用文字归纳比较某区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

　　●标准：举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

　　要求程度：解释明白某种产业地理空间转移对转出和转入地区地理环境的影响和某种资源跨区域调配对调出和调入区地理环境的影响。

　　2．区域可持续发展

　　●标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

　　要求程度：详细说明某区域存在的环境与发展问题、成因、危害和综合治理保护措施。

　　●标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

　　要求程度：理解流域概念，总结归纳流域内的自然地理条件，清楚地知道流域开发的基本内容、综合治理的对策措施。

　　●标准：以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。

　　要求程度：详细说明某区域内的农业生产条件、分布特点和存在的问题，清楚地知道区域农业持续发展的方法与途径。

　　●标准：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

　　要求程度：分解说明区域内能源和矿产资源的合理开发对区域可持续发展的影响，以及区域发展对资源开发的影响。

　　●标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

　　要求程度：分解说明工业化和城市化含义、二者关系、目前进程和存在的主要问题，清楚地知道解决这些问题的对策措施。

　　3．地理信息技术的应用

　　●标准：结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

　　要求程度：清楚地知道遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

　　●标准：举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。

　　要求程度：表达出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。

　　●标准：运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。

　　要求程度：清楚地知道地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。

　　●标准：了解数字地球的含义。

　　要求程度：清楚地知道数字地球的含义。