5.1.1 生殖类型

一、知识结构

分裂生殖

出芽生殖

孢子生殖

营养生殖

概念

理论依据

方法

优点

应用

花粉粒的结构

实例：被子植物的有性生殖 胚珠的结构

生殖的过程

概念

意义

二、教学目标

(一)知识教学

1.无性生殖的概念和特点(B:识记)。

2.组织培养的概念和在生产实践上的应用(A:知道)。

3.有性生殖的概念及其意义(B:识记)。

(二)能力训练

1.从几种无性生殖的概念，特点和实例的比较，训练学生比较分类的能力。

2.以被子植物为例阐明精子、卵细胞的存在场所，受精卵及有性生殖的概念，训练学生的抽象思维能力。

三、重点、难点、疑点及解决方法

1.重点及解决方法

[重点] (1)无性生殖的概念和特点。(2)有性生殖的概念和特点。

[解决方法] 在自学的基础上点拨讲解，提问巩固。

2.难点及解决方法

[难点] 有性生殖的直义。

[解决方法] 从生物必须与环境相适应，而环境是不断变化的以及有性生殖的多样性与环境相适应的角度理解。

3.疑点及解决办法

[疑点] 植物细胞的全能性，出芽生殖与营养生殖的区别。

[解决方法] 重在介绍实例。

四、课时安排

1课时

五、教学方法

通过录像片断，进行情景教学，从感性认识逐渐上升到理性认识。

六、教具准备

各种生殖方式的录像或多媒体制作动画设计。

七、学生活动

1.教师进行行导学，学生阅读自学。 2.学生练习反馈。

八、教学程序

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(一)明确目标

创设情景:用录像域多媒体教学放映多种生物生殖的情形，通过感知生物生殖的情景，思考回答问题。

提问:为什么生物的种类不会由于个体的死亡而导致物种的灭绝?

回答:因为生物具有生殖的作用。

学生阅读并思考:

(1)无性生殖的含义是什么?

(2)无性生殖有哪些类型