通过《祝福》的教学反思谈做好教学反思与教学笔记的意义

　　通过《祝福》的教学反思谈做好教学反思与教学笔记的意义

　　题记：著名的语文教育家于漪老师说过这样一句话：我上了一辈子的语文课，上了一辈子令人遗憾的语文课。我当了一辈子老师，一辈子学做教师。这也就是说，语文课实际上是遗憾的课堂，有很多小细节值得我们去推敲，去反思。其实于漪老师所说的遗憾和学习就是一种反思。如果不反思就没有遗憾。

　　2007年我刚刚从师范院校毕业，虽然我经过了师范院校四年的专业培养，但当我真正走到课堂上还是率性而为，随心所欲的，思路也比较杂乱，课堂上滔滔不绝，文史哲都贯通在一起，简直就是一个“杂家”，有时还是一个“百家讲坛”的“演说家”。特别是2008年学校其他优秀教师来听我讲《祝福》一课，认为我的课针对性不强，重点不突出，思路不太清晰，急于一堂课把小说所有内容讲完，没有顾及学生的接受能力，这就触发了我的反思。经过反思后我进行了改正，提供给学生系统的整合了的知识，而不是杂乱无章的、率性的、随心所欲的知识。同时，由于本文篇幅较长，应该采取“长文短交”，把其中最为典型的一部分节选出来，通过与学生共同鉴赏，教授学生小说鉴赏的技巧，鼓励学生探究，鉴于此我对教学设计进行了修改，通过几个问题的设计鼓励学生诵读、思考，修改如下：

　　一、请同学们找出本文的景物描写，并说明它们在全文分别起了什么作用？（锻炼学生景物描写鉴赏的技巧）

　　①旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。

　　（作者“我”返回故乡鲁镇时的景物描写，奠定全文感情基调，为人物的活动提供舞台。）

　　②家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

　　（点出了鲁镇的社会现实：男尊女卑，封建思想浓重，为祥林扫的悲惨遭遇埋下伏笔）

　　③冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

　　（这是作者“我”得知祥林嫂悲惨死去后的景物描写，“一切景语皆情语”。写出了“我”内心的凄楚、悲痛。）

　　④我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

　　（首尾呼应，以悲剧结尾，点出了社会环境的恶劣。）

　　二、教学反思：

　　小说教学应该抓好小说三要素的分析不放，节选经典的章节进行鉴赏，注重过程的同时不忘方法的传授。本节设计不但注重了知识的传授同时还通过典型的景物的分析，寻找了祥林嫂的悲惨遭遇是当时万恶的旧社会造成的，在当时被压迫的“奴隶们”要想获得解放必须推翻这万恶的旧社会，解放思想，破除封建思想毒瘤。

　　通过《祝福》的教学反思我才真正认识到做好教学反思与教学笔记的意义。他很好的帮助我从教学中发现问题，找寻答案，促进我成长。