浅谈环保教育与高中地理新课程的结合

　　浅谈环保教育与高中地理新课程的结合

　　目前，世界各国面临的最为严峻的问题就是环保问题。随着人类对环境问题的关注，突显了环保教育与高中地理新课程结合的必要性。

　　一、环保教育与高中地理新课程结合的重要性

　　环境问题成为全世界面临的主要问题，进行环保教育极为重要。新课程标准提出要加强环保教育，高中课本本身就间接地反映出了环保的重要性，有着其他学科不可替代的优势作用。因此，教师在高中地理教学过程中，要渗透环保教育，承担起环保教育的重要责任，充分利用地理学科的特点和优势，培养学生的环保意识；通过相应的教学方法，将与环境保护的相关知识传入学生的大脑和思维中，让学生充分认识到环境保护的重要性和当前的现状，提升学生分析、解决环境问题的能力。只要不懈努力，学生会自觉养成良好的环保意识，进而转化为环保行为，带动更多人投入到环境保护的队伍当中，自觉地去爱护我国共同生活的家园。

　　当前环境现状不容乐观。比如：随处可见的垃圾、严重污染的河水、到处迷漫着浓厚的烟雾，尤其是近来来的地震、雪灾、洪涝灾害现象的频繁发生，告诉我们当前的环境现状是多么严峻。当然，对于这些灾害的发生，不排除自然原因，但是更多的是人们人为因素造成的，特别是在当下经济条件快迅发展的时代，人类赖以生存的自然环境条件日益下降，所以，以上种种，深刻表明高中地理课程与环保教育的结合极为必要。

　　二、环保教育与高中地理新课程结合的教学现状

　　在当前的教育形势下，高中地理课程中缺乏对环保教育的渗透和探讨，教育部门和主管部门也没进行相应的投入，没有充分认识到环保教育的重要性，对于环保教育与高中地理课程结合的重要作用也缺乏一个系统的了解。在高中教育阶段，学生面对的压力较大，一方面要面对各种各样的考试，另一方面，还面临着巨大的升学压力，给高中地理课程中环保教育的渗透造成了很大的困难。另外，对于相关的教材编制，没有很好地渗透环保知识，相关部门对于教材的研究和探讨还有待于加强和提升，需要加强专业指导，否则无法达到预期的效果。

　　三、环保教育与高中地理新课程结合的可行性

　　环保教育与高中地理新课程结合理论上是可行的。虽然当前我国高中学生面临着巨大的升学压力，但是可以通过对高中地理课程、环保教育的深入研究和探讨，从中找出两者的结合点，理性地看待两者之间的相互关系，认清环保教育的重要意义，增强学生环保意识。从高中地理教材的内容来分析，人与自然关系贯穿于教材的始终，在新课程中，也相应地专门设置了环境保护的内容，因此，在高中地理课程中渗透环保教育是极为可行的，能够达到双赢的效果。

　　四、环保教育与高中地理新课程结合的有效对策

　　1.加强环保理念的渗透

　　加强对高中地理课程的研究，对于环保教育有一个明确的掌握，关注资源、人口、区域发展与环境之间的相关性，使得学生能够正确处理人与自然、人与人之间的关系，善待环境。

　　2.加强理论教育与实践的结合统一

　　首先，教师应以教材为基本，加强与实际的结合。作为高中地理教师，要对高中地理课程设置进行综合分析，将环保理念、人与自然的关系渗透教学过程中，丰富地理课程的教学内容。要以学生为本，从学生的实际情况出发，通过各种教学手段，增加学生对环保知识的理性认识和感性认识。比如：教师在讲到水资源的合理利用这一节内容时，可以通过多媒体播放一些相关教学资料，让学生对当前的水资源状况有一个充分的了解，然后进行课堂教学的有效展开。教师在完成教学任务之后，可以让学生回去收集一些相关的资料，使得学生真正在了解环境的现状。其次，教师还可以指导学生进行论文的撰写。比如：教师可以指导学生完成一篇关于环境保护的小论文，学生在写论文的过程中，一定会进行相关资料的收集和整理，自然就会对相关的知识有一个全面的掌握，使得学生的分析、总结和归纳能力得以提高；同时还可培养学生发现问题和解决问题的能力，让学生懂得如何理性地看待问题，最终将环保意识转化为环保行为。最后，寻找环境保护与高中地理的切入点，利用探究式课堂教学，开设相应的专题研究课。

　　环境问题作为当下全世界面临的主要问题，与人类的可持续发展密切相关。因此，在高中地理教学中，应渗透环保教育，形成地理教学与环保教育的有机结合，增强学生的环保意识，促进人与自然的和谐发展。对于环保教育与高中地理新课程的有机结合，不论对于学生来讲，还是对于教师来讲，其发展的结果都是双赢的。

　　参考文献：

　　[1] 徐国华. 谈谈环保教育与高中地理新课程的结合[J]. 金华职业技术学院学报，2011(14).

　　[2] 陈顺娣. 论在地理课堂教学中如何进行环保教育[J].河南科技，2011(9).

　　[3] 张锦.在地理教学中渗透环保意识教育的研究[J]. 中南财经政法大学学报，2011(12).