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简介:
“Best”合作体2013-2014学年度下学期高一期末联考 数学试卷 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共150分,考试时间为120分钟。 第Ⅰ卷 (选择题,共60分) 选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只 有一项是符合题目要求的) 为了了解1200名学生对学校某项整改试验的意见,打算从中抽取一个容量为30的样本, 考虑采用系统抽样,则分段间隔为 ( ) A. 40 B. 30 C. 20 D. 12 下列程序运行结果是 ( ) x=-5 y=-20 IF x<=0 THEN y=x-3 END IF PRINT y END A. -8 B. 4 C. -20 D. 20 有4条线段,长度分别为1,3,5,7,从这四条线段中任取三条,则所取三条线段能构成 一个三角形的概率是 ( ) A. B. C. D. 等差数列中,,则 ( ) A. 15 B. 18 C. 21 D. 24 在区间[-1,1]上随机取一个数,的值介于到之间的概率为 ( ) A. B. C. D. 如果执行下面的程序框图,那么输出的为 ( )
A. 2450 B. 2452 C. 2550 D. 2552 如果,且,那么下列命题正确个数是 ( ) (1) ;(2) ;(3) ;(4) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 在△中,已知。,,分别为的对边,则 为 ( ) A. B. C. 或 D. 某班50名学生再一次百米测试中,成绩全部介于13秒 与19秒之间,将测试结果按如下方式分成六组:第一 组,成绩大于等于13秒且小于14秒;第二组,成绩大 于等于14秒且小于15秒;……第六组,成绩大于等于 18秒且小于等于19秒。右图是按上述分组方法得到的频 率分布直方图。设成绩小于17秒的学生人数占全班总 人数的百分比为,成绩大于等于15秒且小于17秒的 学生人数为,则从频率分布直方图中可分析出和 分别为 ( ) A. 0.9,35 B. 0.9,45 C. 0.1,35 D. 0.1,45 设为正向等比数列的前项和,若,则 ( ) A. B. C. D. 11、△中,,,分别为,,的对边。如果,,成等差数列, ,△的面积为,那么 ( ) A. B. C. D. 12、已知,,,且,设,则的 取值范围为 ( ) B. C. D. 第Ⅰ卷 (非选择题,共90分) 二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分。将答案填在答题卡相应的位置上) 13、已知等差数列前项和,则________。 14、某学院的,,三个专业共有1200名学生,为了调查这些学生勤工俭学的情况, 拟采用分层抽样的方法抽取一个样本容量为120的样本。已知该学院的专业有380 名学生,专业有420名学生,则在该学院的专业应抽取________名学生。 已知,则的最小值为________。 在锐角△中,若,则的取值范围为________。 解答题(本大题共6小题,共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤) (本大题10分) 已知关于的一元二次方程。 (Ⅰ)若是从四个数中任取的一个数,是从三个数中任取的一个数,求 上述方程有实根的概率。 (Ⅱ)若是从区间任取的一个数,是从区间任取的一个数,求上述方程有 实根的概率。 (本大题12分) 设函数。 (Ⅰ)若恒成立,求的取值范围; (Ⅱ)当时,解不等式:。 (本大题12分) 随机抽取某中学甲乙两班各10名同学,测量他们的身高(单位:cm),获得身高数据的茎叶图如图所示。 (Ⅰ)根据茎叶图判断哪个班的平均身高较高; (Ⅱ)计算甲班的样本方差。 (本大题12分) 已知数列中,,。 (Ⅰ)求证:数列为等比数列; (Ⅱ)求通项公式。 (本大题12分) 在△中,,,分别为,,的对边,。 (Ⅰ)求角的度数; (Ⅱ)若,,求和的值。 (本大题12分) 已知数列中的相邻两项,是关于的方程的两个根,且。 (Ⅰ)求,,,; (Ⅱ)求数列的前项和; (Ⅲ)记,,求证:。 “Best”合作体2013-2014学年度下学期高一期末联考 数学试卷参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 A A A C A D B B A A B B 填空题 13. 14 14. 40 15. 25 16. 解答题 (1) …………………………………… 满足条件的基本事件有6个 …………………………………………… 所有基本事件总数有个 ………………………………………… 根据古典概型: ………………………………………………… (2)试验的全部结果构成的区域为…………… 构成事件的区域为……………… 所以所求的概率为………………………………………… 18.(1)…………………………………………………………………… (2)时,或………………………………………… | ||||||||||||||||||||||||||||||
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