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资源名称 浙江省严州中学2014-2015学年高二4月阶段性测试数学理试题
文件大小 197KB
所属分类 高二数学试卷
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 试卷
更新时间 2015-7-7 8:39:01
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资源登录 ljez
资源审核 nyq
文件类型 WinZIP 档案文件(*.zip)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
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简介:



一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.

1. 已知命题,其中正确的是 ( )

A.  B.

C.  D. 

2. 设a = 30. 5, b= log32, c=cos2,则( )

A.c

3.已知角的终边均在第一象限,则“”是 “”的( )

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充要条件 D.既不充分也不必要条件

4.设为定义在上的奇函数,当时,(为常数),

则( )

A. B. C. D.

5.下列各式中,值为的是 ( )

A. B.  C.   D. 

6. 已知函数,若存在非零实数,使得成立,则实数的取值范围是( )

A. B. C. D.

7. 已知函数,,则( )

A.  B  C  D

8.已知函数,则关于的方程的实根个数不可能为( )

(A)个 (B)个 (C)个 (D)个

二、填空题(本大题共7小题,共34分.9—11各6分,12—15各4分。)

9.设全集,集合则集合A∪B=

=

10.函数的定义域为_____值域为

11.若,是第三象限的角,则tana= 则

12.已知函数在上是单调函数,则实数的取值范围是

13.已知是关于x的方程的两个根,则= .



三、解答题:本大题共5小题,共76分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

16.已知命题:<,和命题:且为真,为假,求实数c的取值范围.

17. 已知

(1)求的值;

(2)求的值。

18.已知是奇函数.

(1)求的值;

(2)判断并证明在上的单调性;

(3)若关于的方程在上有解,求的取值范围.

19.已知二次函数满足,且关于的方程 的两个实数根分别在区间、内.

(1)求实数的取值范围;

(2)若函数在区间上具有单调性,求实数的取值范围.

20. 已知函数

(Ⅰ)当时,求使成立的的值;

(Ⅱ)当,求函数在上的最大值;

(Ⅲ)对于给定的正数,有一个最大的正数,使时,都有,试求出这个正数,并求它的取值范围.



一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.

题号

1

2

3

4

5

6

7

8



答案

C

A

D

D

C

B

C

A



二、填空题(本大题共7小题,共36分.9—11各6分,12—15各4分。)

9、 [0,+∞ ] [0,2]

10、 (-3,3) [-2,+∞ ]



14、

15、 (

三、解答题:本大题共5小题,共74分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.

16.已知命题:<,和命题:且为真,为

假,求实数c的取值范围.

解:由不等式<,,

即命题:,

所以命题:或,

又由,得,

得命题:

所以命题:或,

由题知:和必有一个为真一个为假. 当真假时:

当真假时:

故c的取值范围是:

17. 已知

(1)求的值;

(2)求的值。

17.(1)由得

故

(2)原式









18.解:(1)因为是奇函数,故对定义域内的x,都有

即,

即,于是.

(2)在上的单调递减

对任意的



故

即在上的单调递减

(3)解法一:方程可化为:

,令

于是在上有解

设

(1)在上有两个零点(可重合),令无解.

(2)在上有1个零点,令,得

综上得

解法二:方程可化为:

,令

于是,

则

的值域为,故

19.已知二次函数满足,且关于的方程 的两个实数根分别在区间、内.

(1)求实数的取值范围;

(2)若函数在区间上具有单调性,求实数的取值范围.

19.(1)由题知

记,

则, 即.

(2)令, 在区间上是减函数.

而,函数的对称轴为,

在区间上单调递增.

从而函数在区间上为减函数.

且在区间上恒有,只需要,



20. 已知函数

(Ⅰ)当时,求使成立的的值;

(Ⅱ)当,求函数在上的最大值;

(Ⅲ)对于给定的正数,有一个最大的正数,使时,都有,试求出这个正数,并求它的取值范围.

20.(Ⅰ)当时,由得,解得;

(Ⅱ)当,

, 最大值在中取.

当;

当;

当2≤a<3时,f(x)在上单调递减,单调递增,且是函数的对称轴,由于,所以,综上

(Ⅲ)因为当x∈(0, +∞)时,,故问题只需在给定区间内f(x) ≥﹣2恒成立,由,当时,M(a)是方程的较小根,即时,,当时,M(a)是方程的较大根,即时,,综上 ,

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